四年级下语文教案-印度王公的大米（二）_鄂教版

24印度王公的大米（二） 教学目标 学问与技能 学会12个字，会认5个字。正确读写“宝贵、便宜、愚蠢、仓库”等词。 1.默读课文，培育良好的习惯。2.把握课文的主要内容，能完整地复述故事。 情感看法与价值观感悟蝉德拉的聪慧才智和王公宁愿吃大亏，也要信守诺言的思想，能通过表演这个故事，反映课文中的人物印象。 教学重点1.把握课文的主要内容，能完整地复述故事。 能通过表演这个故事，反映课文中的人物印象 教学难点2.把握课文的主要内容，能完整地复述故事。 能通过表演这个故事，反映课文中的人物印象 课时支配2课时 教学打算课件 第一课时 教学目标1、学会12个字，会认5个字。正确读写“宝贵、便宜、愚蠢、仓库”等词。 2、默读课文，培育良好的习惯。3、把握课文的主要内容。 教学重难点把握课文的主要内容，能完整地复述故事。 教学过程一.导入新课 1.师上节课我们了解了故事的前半部，知道蝉德拉向王公要大米作为奖赏，后来怎样了呢让我们来学这个故事的其次部。 2.板书课题，读题。 二. 二.检查预习状况。 1.认读生字，生词。2.指导难写、易错的汉字。3.读通课文。 三.感知课文 1.说说课文讲了一件什么事2.读读给你印象最深的地方 四.学习课文第一自然段。 1.学生自读自悟，思索王公为什么暗自兴奋并立刻答应蝉德拉的要求，你从中体会到王公怎样的特点边读边画出表明缘由的相关句子，边读边抓住描写王公的心理活动，语言和行动的词句体会。 2.探讨 （1）王公为什么暗自计算中计量单位改变的词语，想想计量单位的改变说明白什么 （2）联系上篇故事和本文故事的结果，你体会到王公有怎样的特点 3. 练习朗读，读出王公得意的神情和吩咐的语气。 4. 读好后，做填空练习 因为王公只想到（ ），没想到（ ），所以他暗自兴奋并立刻批准蝉德拉的要求，我们从中体会到王公是一个（ ）的人。 作业设计1家庭作业 预习课文读课文，圈生字，标自然段。查字典，理解词语。了解课文主要内容。 2课堂作业1）写小字。2）完成课堂作业 2题 学生活动1、认读生字，生词。 2、读读给你印象最深的地方 3、边读边抓住描写王公的心理活动，语言和行动的词句体会。 4、体会到王公有怎样的特点 5、读出王公得意的神情和吩咐的语气。 课后小记 其次课时 教学目标1默读课文，培育良好的习惯。 2、把握课文的主要内容，能完整地复述故事。 3、感悟蝉德拉的聪慧才智和王公宁愿吃大亏，也要信守诺言的思想，能通过表演这个故事，反映课文中的人物印象。 教学重难点1把握课文的主要内容，能完整地复述故事。 2 能通过表演这个故事，反映课文中的人物印象。 教学过程一、复习导入 1、复习巩固生字词。2、回忆通过上节课的学习，你们知道了什么 二、接着学习课文。 1、指名学生读课文，读后组织评议。2、学生自由练习朗读。 三.引导学生读悟计算奖赏大米的过程。 1. 默读2---9自然段，画出计算中计算单位的词语，想想计量单位的改变说明白什么 2. 再次默读2---9自然段，画出描写王公在计算赏米过程中的语言和行动的重点句子，想想他为什么那么说、那么做，你从中体会到什么 3. 指导朗读描写王公神态改变的三个句子 王公来回踱着步伐，眼睛瞪得大大的，充溢了惊异。 王公靠在了软座椅上。 印度王公特别吃力地站起来。 4. 再次默读相关段落，找画出描写蝉德拉语言和动作的重点句 蝉德拉起先说明道 你把村民曾经耕作的土地还给他们，并且只收取肯定量的，供你所需的大米。 填完整个棋盘将须要多少大米（从中你体会到什么） 四.演课本剧 1.提出要求和同学一起演一演印度王公的大米这个故事。 2.以小组为单位学生排演。3.全班汇演。评价。 作业设计 家庭作业 1、课后1----4 2、背诵课文 3、听写词语 课堂作业 完成课堂作业3----6 板书设计 24印度王公的大米（二） 婵德拉的聪慧才智和王公宁愿吃大亏，也要信守诺言的思想。 学生活动1、复习巩固生字词。 2、读悟计算奖赏大米的过程。 3、找画出描写婵德拉语言和动作的重点句。 4、以小组为单位学生排演。 5、全班汇演，评价。 课后小记 第 5 页