四年级下语文教案-假如记忆可以移植l冀教版

假如记忆可以移植 组长 主备人 三维目标 1．学问与实力 （1）学会本课7个生字，能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。 （2）有感情地朗读课文，理解诗句内容，体会课文想象的奇妙。 （3）培育学生识字、朗读实力；引导学生绽开想象，尝试仿照习作。 2.过程与方法感情读文，尝试仿写。 3．情感看法价值观体会课文想象的奇妙，受到爱科学、学科学、用科学的教化。 本课教材分析 这是一首饱含童真的儿童诗，有较强的科学性和趣味性。诗中到处洋溢着盎然的儿童情趣，写出了儿童的心事与天真，心中的渴望以及他们的志向。描写了假设记忆可以移植后种种奇妙而好玩的情景，激发儿童绽开想象的翅膀，探究将来。诗歌极富想象力，语言生动，富有情趣。揭示了科技的进步、人类愿望的实现，要靠我们不懈的探究和努力。 诗人从儿童的视角，一起先就把读者从现实世界引入奇异的想象中第一节总写了假如记忆可以移植，生活该是多么好玩。其次至第四节描写了假设记忆可以移植后种种奇妙而好玩的情景我移植了爷爷的记忆，爷爷移植了我的记忆，多么奇妙；我移植了博士叔叔的记忆变得博学多才；我移植了诗人爸爸、教授妈妈的记忆，能吟诗做题，变得出类拔萃；宇航员和潜水员相互移植记忆，都知道了如何上天入地；蝴蝶移植了蜜蜂的记忆，酿出了甜甜的蜜。第五至第六节描写了生活中植物嫁接后创建的奇迹。第七节总结记忆移植能不能实现、何时能实现要依靠我们不懈地探究、努力，激发孩子努力学习、探究将来的决心。 编写本课的意图是，一方面为了让学生了解一些科学学问，唤起学生的对美妙生活的渴望，激起学生们探究科学奇异的爱好；另一方面是引导学生体会诗歌语言及精炼美丽、富有韵味的特点。 教学思路 在教学过程中通过读、赏、创的教学策略，达到领悟课文，主动创新。课堂教学中老师可以采纳多种形式的朗读，反复再现诗歌的声音形象。指导学生朗读时，要渐渐提高要求先是初读，读正确、读流利，获得对诗歌的初步印象；再分析探讨的基础上进行朗读，要读出诗的节奏和韵味；等学生发挥了自己的想象和联想，把思维发散迁移后，再进行自由朗读，学生就可以读出自己的感悟，并和诗人苍生共鸣。 导入 出示一组“移植”植物的照片，理解“移植”， 今日，我们要学习一首想象力非常丰富的诗歌假如记忆可以移植。 自学导航 1自读课文，标示出诗节，圈画诞生字新词，用自己喜爱的方式识记生字，联系上下文或借助工具书理解词语“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”之意。 2通读课文，了解课文的大致内容，用“”勾出起过渡作用的诗节。 3根据“幻想启迪”的依次，理解诗歌内容。（哪些诗节描写的是作者的想象哪些诗节描写的是生活赐予的启迪） 幻想 启迪 爷爷的记忆移植给我 看到爷爷的爷爷长的什么模样 4从生活中的启迪到大胆假设，你体会到作者的什么思想 小组沟通 沟通形式组学 沟通重点根据“幻想启迪”的依次，理解诗歌内容。 合作探究 儿童诗美丽、规范的语言，使诗的声音节奏更具有音乐性，具有较强的节奏感。课堂上老师可以采纳多种形式的朗读，反复再现诗歌的声音形象。 小组沟通探讨 1假如记忆可以移植，你还会想些什么呢去做些什么呢说一说。 2谈谈你读了这首诗歌后，受到了什么启迪 我的收获 小组归纳整理，可以分条列出，也可以用板书设计的形式。 课外拓展 1、教参奇妙的记忆移植 2、图片举例心脏移植、肾移植、骨髓移植 3、医学移植发展历史图像 板书 23﹡假如记忆可以移植 不懈地探究、努力 大胆想象→→→→→→→成为现实 达标训练 布置学生仿写“假如记忆可以移植”或开展以“假如 ”为主的诗歌创作（如“假如我有一对翅膀”、“假如时间可以倒流”等）可以是一小节，也可以是整篇。 教学反思 第 3 页