四年级下语文教案-变幻多彩的地球_鄂教版

19 变化多彩的地球 教学目标 学问与技能 1、学会8个字，会认3个字。 2、学会用一般话正确、流畅地朗读课文。 3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响。 过程与方法 结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色调的改变与人类生存的亲密关系。 情感看法与价值观 激发学生探究大自然奇妙的爱好，培育学生的环保意识。 教学重点 明确不同色调的改变与人类生存的亲密关系，激发学生探究大自然奇妙的爱好，培育学生的环保意识。 教学难点 明确不同色调的改变与人类生存的亲密关系，激发学生探究大自然奇妙的爱好，培育学生的环保意识。 课时支配2课时 教学打算课件 第一课时 教学目标1、学会8个字，会认2个字。 2、学会用一般话正确、流畅地朗读课文。 3、初步感知课文内容。 教学重难点明确不同色调的改变与人类生存的亲密关系，激发学生探究大自然奇妙的爱好，培育学生的环保意识。 教学过程 一、创设情景，激趣导入 1、出示相关图片资料或播放有关地球的风光短片 同学们看到了什么景象有什么感受 2、师激情导入 多么奇妙壮丽的地球呀，她还特殊爱装扮自己呢。 大家想知道，她都喜爱穿哪些颜色的衣服吗让我们一起去看吧。 3、板书读题。 4、依题探文，激励学生质疑 读了这个课题，同学们想知道些什么你能提出几个问题来吗 5、学生快速读文，读后提出相关问题。 6、师生沟通互动，整理归纳学生提出的问题。 在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。 二、检查生字新词 1、指名分节朗读课文，其他同学当小评委。 2、读完后请其他同学评议， 相机指导“爽”、“置”、“善”和“燥”的读音， 提示同学们留意多音字“薄”在文中的读音。 3、指名读由生字组成的词，师生共同订正读音。 三、再读感悟 1自由读文，边读边想，你读懂了什么有什么感受 2探讨沟通。 （1）小组探讨沟通。 （2）全班合作探究 （3）尝试感情朗读。 四、自主、合作学习。 1找出你最喜爱的一节或几节，多读几遍。 2把你最喜爱的一节或几节读给同桌听，同桌互评。 作业设计 1家庭作业 预习课文读课文，圈生字，标自然段。查字典，理解词语。了解课文主要内容。 2课堂作业 1）写小字。2）完成课堂作业 2题 学生活动 1、观看有关地球的风光短片。 2、质疑，整体感知课文内容。 3、自由读文，沟通读懂的内容和感受。 4、找出你最喜爱的一节或几节，多读几遍。 5、把你最喜爱的一节或几节读给同桌听，同桌互评。 课后小记 其次课时 教学目标1、正确、流畅地朗读课文。 2、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响。 教学重难点明确不同色调的改变与人类生存的亲密关系，激发学生探究大自然奇妙的爱好，培育学生的环保意识。 教学过程一、读悟重点，理解内容 1、自读课文，便读边在书上圈点勾画， 找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句，摘录重点词填表。 蓝色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏凉 黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷 最重要的外衣→大气→调整气温、冷热相宜 白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度 绿色的衣服→植物、森林→改善气候、适合人类 2、小组合作、沟通探究。 ①读一读，议一议各种衣服的颜色是怎样形成的它们对气候有什么影响 ②研读重点句段、探究拓展你最喜爱哪种颜色的衣服为什么 3、集体沟通，梳理归纳。 4、指导朗读，印证理解。 二、品读领悟、升华感情 1、齐读课文最终一自然段。 2、激情导思，组织学生探讨 地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加漂亮，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作我们应当怎样做 3、启发、激励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思索分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。 4、师生互动，总结归纳。 5、有感情地朗读课文最终一个自然段。 三、拓展 1、搜集有关地球质量与环境恶化的资料，在全班沟通。 2、试着写一篇读后感或号召人类爱护地球的倡议书。 作业设计 家庭作业 1、课后1----4 2、背诵课 3、听写词语 课堂作业 完成课堂作业3----6 板书设计 变化多彩的地球 探究大自然的奇妙，培育学生的环保意识 学生活动1、找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句。 2、研读重点句段、探究拓展。 3、探讨，总结归纳。 4、写一篇读后感或号召人类爱护地球的倡议书。 课后小记 第 6 页