四年级下语文教案-列车上的“人造屏障”_沪教版

28、列车上的“人造屏障” 教学目标 1、 自学字词，积累词语“舒适快捷、济济一堂、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”；联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。 2、 能有感情地朗读课文；在熟读课文的基础上复述课文讲解并描述的这个动人的故事。 3、 能感受到澳大利亚人民的热忱和文明。 教学重点、难点 在熟读课文的基础上复述课文讲解并描述的这个动人的故事。 学生打算 预习课文 教学过程 一、 谈话导入，揭示课题。 1、 同学们，一个城市的文明程度，可以体现一个城市的整体素养，那么大家知道文明素养详细表现在哪些方面吗 学生沟通（公共场所主动帮助须要帮助的人让座、耐性热忱地回答询问；友善对待外来人员；爱惜绿化；遵守公共秩序） 2、 今日，我们就来到一个国际化的大城市，也是世界上文明程度最高的城市之一澳大利亚的墨尔本，看看那里发生的一件事情。（板书课题） 3、 齐读课题，质疑 预设问题什么是屏障 “人造屏障”又指什么这里的引号有什么作用 为什么会出现“人造屏障” 二、 自读课文，感知大意。 1、 自读课文，读准字音 2、 完成填空 第1、2节简要介绍了墨尔本轻轨的（车况）和（人们文明乘车的表现）。 第36节生动地叙述了我们在一次乘坐轻轨列车时，（热心的澳大利亚人民）自发地用（“人造屏障”）帮助我们化解了（小外孙的“撒尿危机”）的事情。 三、感情朗读，复述课文 1、学习第1、2节 （1）读课文，说说从中你了解到了什么 沟通澳大利亚人特别文明。哪些地方看出 沟通并出示 陈旧 宽敞整齐 舒适快捷 上班高峰 济济一堂 纷纷让座 环境宁静 阅读书报 闭目养神 压低嗓门 窃窃私语 （2）有感情地朗读第1、2节。 （3）用上“虽然但是”；“要么要么”；“不是而是”复述课文第1、2节。 2、学习第36节。 （1）指名读，思索“人造屏障”指什么 （2）为什么会出现这样的的“人造屏障”（为了帮助要撒尿的小外孙解决燃眉之急。） （3）这原委是怎么一回事呢默读第36节，用浪线划出“我”和女儿告诫、提示、责怪的语句；用直线划出小外孙改变的有关语句。 沟通，品读这些语句，抓住关键词体会“撒尿危机”。 （4）小外孙的这声嚷嚷，如同在安静的水面掷了一块石头，原本静静静的车厢，忽然掀起了一阵小小的骚动。“骚动”一词与前文的哪个词语相呼应（第2节中的“宁静”），“骚动”是对宁静环境的破坏，进而转为“牵动”，牵动什么齐读第5节。 （5）绽开合志向象，填空 面对小外孙吵着要撒尿，有的说“（ ）”有的说“（ ）。”还有的说“（ ）。” 小外孙的“撒尿危机”牵动了满车厢乘客的心。一位金发女郎 ， 一位蓄着络腮胡子的长者 ， （谁，怎么做） （6）复述方法指导。 四、总结沟通 1、看了这个故事，你有什么想说的吗 2、墨尔本被评为世界上最相宜于人类居住的城市。这不仅仅是因为它风光秀丽、空气清爽，更因为它充溢了人情味，时时让人感到温馨。在商店里、在车站上、在路上，随处可见的是微笑。通过这个故事让我们深深地感受到了澳大利亚人民的热忱和文明。 板书设计 列车上的“人造屏障” 澳大利亚人 小外孙（撒尿危机） 化解 第 3 页