四年级下语文教学简案-宋庆龄故居的樟树_苏教版

宋庆龄故居的樟树 一、了解樟树和宋庆龄 二、学习课文 1、 学习瞻的写法，再理解瞻仰。教学生联系课文理解。由此方法到“繁衍”的理解 2、 自读，看看哪几段详细描写了樟树。 3、 学生汇报，并把不同的特殊写到黑板上。[来源Zxxk] [来源学。科。网] 4、 重点 理解樟树的蓬蓬勃勃，比较重叠与不重叠的效果。并联系自己的生活阅历练习运用重叠词。 5、 默读第四节，圈出表现樟树蓬蓬勃勃的字词。并沟通。抓住“伸”词，请一生学着樟树伸展枝干。再全部起立体验伸展时的用力 再朗读，有味道。 6、 第四节的后两句，联系上面对蓬蓬勃勃的理解来朗读。 [来源学科网] 7、 练习用“无论是------总是-------”句式说话樟树如何“蓬蓬勃勃”。 8、 依据黑板上板书的和樟树有关的词语来描述樟树。 [来源Zxxk] 9、读第五节，方法又变了，采纳师生依据课文内容对说的方式来梳理文章内容。并体会对比的写法。 10、 看视频，再读最终一节让学生质疑。并在这种质疑中提示学生阅读相关书籍。 思索 课文的几个“主要对象”樟树、宋庆龄、作者，在指导学生的课前预习时，老师您通常会选择以谁为重您会点拨学生去关注哪些信息[来源学_科_网] 课文的插图、课后练习等，作为学生便利易得的学习资源，您会关注它的运用吗您会在什么样的状况下，以何种方式来运用 第 1 页