四年级下语文教学参考-语文园地七_人教新课标

四年级下语文教学参考-语文园地七.人教新课标 口语交际 本组教材均为写人佳作，从科学家、艺术家、残疾人到一般农夫，在追求胜利的过程中，都闪耀着执著专注、坚持不懈的精神光辉。支配这次口语交际的训练，一是让学生接着学习这样的品质；二是提高学生的口语表达实力。 教材以“身边有许多值得钦佩的人”引出口语交际的话题。老师在教学时可以从本组教材的人物入手，说说这些人有什么值得钦佩的地方，然后再让学生读这一段文字，明确口语交际的要求。 本次口语交际的话题是“我钦佩的一个人”，要求一是选择身边具有执著追求精神的人，通过详细事例表达钦佩之情；二是假如觉得人物的其他品质有可敬之处，也可以说一说。 组织学生探讨时，建议从以下三个方面进行指导第一，老师要提出明确的要求，把事情说详细，表达出自己的钦佩之情；其次，分组，每个同学都说一说自己身边最值得钦佩的人，并进行组内评比；第三，每组推选代表在班上沟通，老师要引导全班同学就所说的人物的品质和事例是否详细，以及口语交际的要求如看法大方、仔细倾听、语句通顺连贯等进行评价。 习作 本次习作是在口语交际的基础上，通过详细事例，把自己所钦佩的人物的精神风貌写出来。 教学之初，可先回顾口语交际课的内容，如，谁说的人物令人肃然起敬，是怎样说的，进而指导学生弄清题意，明确写什么和怎样写。让学生明确第一，要通过详细事情来表现人物的精神风貌，表达自己的钦佩之情；其次，内容要详细，语句要通顺；第三，写完后要仔细修改。 教学时，要留意本组教材和口语交际课的联系，从而将读与写、说和写结合起来。讲评习作时，老师要指导将事例写得详细。讲评时可从选材、内容和语言三个方面进行评价观赏。 我的发觉 这次“我的发觉”是引导学生发觉引号的作用。 1．罪恶的子弹还威逼着娇嫩的“和平之花”。 这里的引号表示特定的称谓，和平环境像花朵一样美妙，也像花朵一样娇嫩，简单受到破坏。 2．说他“特殊”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。 这里的引号表示特殊含义须要强调，指聋哑青年与其他观鱼人不同，爱鱼画鱼到痴迷的地步。 3．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。 这里的引号具有特殊含义，伽利略并不是真的辩论家，但勤于思索，能言善辩，这是同学们送给他的雅号。 4．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢 这里的引号有特殊的含义。意思指黄河流域是中华民族发祥地之一，不是指“摇篮”的一般意义，即哺育婴儿之处。 教学时，可以先让学生读一读这四个例句，结合学过的课文，自己想一想，看能从中发觉什么；然后同桌或小组间相互沟通，看谁的发觉有道理。最终可在学过的课文或课外读物中找一找类似的句子，深化体会引号在不同的语言环境中的不同作用，并试着在今后的习作中运用。 日积月累 要求学生积累四组16个成语。这些成语全是形容人的精神和意志的。第一组和其次组的成语是形容目标坚决，不懈努力的。例如，“雄心壮志”远大的志向，雄伟的志向；“坚决不移”立场、主见、意志等稳固坚毅，不动摇；“坚韧不拔”意志坚决、坚韧，不行动摇；“自强不息”自己不懈地努力向上；“聚沙成塔”“集腋成裘”都是比方聚少成多，积小为大；“持之以恒”的意思是长期坚持下去；“全力以赴”形容投入全部力气去做某一件事。 第三组的前两个和后两个是相对应的意义相反的成语，强调做任何事都要意志坚决，持之以恒。“知难而进，无坚不摧”，是说遇到困难英勇向前，没有任何坚实的东西不能被摧毁。“知难而退，无所作为”是讲遇到困难就退缩，将会平凡，无所作为。第四组的成语指责了缺少恒心和毅力的行为。“一曝十寒”比方学习或工作等经常间断，没有恒心。“寸进尺退”，前进一寸，后退一尺，指得到的少而失去的多，即得不偿失。“有始无终，半途而废”有起先而没有结尾，指做事不做究竟；从反面教化人们要持之以恒。 教学时，着重指导学生练习朗读，在此基础上练习背诵。 成语故事 成语故事鹏程万里，出自庄子逍遥游“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”相传鹏鸟能飞万里路程。比方前程远大。 要求学生独立阅读这个成语故事。教学可分两步。第一步，让学生自由阅读，自学生字新词，结合插图，大致了解成语的含义；其次步，指导学生朗读短文，沟通读后受到的启示，说说“鹏程万里”的含义。 第 3 页