四年级下科学单元分析-第八单元_大象版

第八单元 青蛙的一千个挚友 教材说明 这是事实与证据单元的结束课文，本课的教学目的是让学生通过一项科学调查的事例，学习科学探究的方法，尤其是搜集事实与证据的方法。 本课先由一件有关畸形青蛙的案例引入。学生首先要阅读课文，了解这件事情是怎样发生的，有哪些人参加，他们做了什么，是怎样做的。老师在学生阅读前应当提示他们参考课文旁边的问题，随时把答案记在下面。在学生了解本课主要内容之后，老师要求他们将零散的答案进行系统地分析，整理出本课的线索和脉络。在此基础上进一步拓展和延长，从“侦破”经验中学会科学探究的方法和步骤。 其实，对本课课文内容的分析和概括，本身就是一种从文献和资料中搜集事实和证据的方法。这一单元是“探究的探究”单元，是对前面所学的科学探究方法和实力的综合训练，并为此后的探究活动打下基础。教材以一件生动翔实的科学探究案例作为探究内容，运用多种方法对探究活动的每一个步骤进行巩固，如视察、提问、猜想、假设等，使学生从生活情境中发觉科学问题，学会解决问题的方法，促使他们怀着更大的爱好去关注四周事物，形成良好的科学素养。 “青蛙的一千个挚友”单元支配了三项教学内容“一千个小侦探找青蛙”、“科学小侦探通关记”、“做青蛙的挚友”。 “一千个小侦探找青蛙”从一个探究活动“青蛙的一千个挚友”入手，让学生在阅读中分析问题，自己找出答案，并整理出一个完整的探究活动的脉络。 “科学小侦探通关记”是一个生动好玩的嬉戏，让学生在嬉戏中体会“事实与证据”在探究过程中的重要作用。 “做青蛙的挚友”是前两课的拓展和延长，不仅有动手制作、互联网活动，还要求学生写出自己生活中经验的一件事，用探究的方法去分析。 本单元的教学内容，在本册中是一个综合实力训练，在今后的科学认知过程中，仅仅是一个起先。老师在引导学生视察和分析时，要关注更多的生活实例，让学生将学习从课堂延长到课外，从学校、家庭延长到社会，这是本单元的更高要求。 教学反思 第 1 页