四年级下数学说课稿-图形的拼组_人教新课标版

图形的拼组 一、说教材 图形的拼组是义务教化课程标准试验教科书小学数学四年级下册，第五单元三角形的第四小节的内容。这个内容在以前的教材中是没有的，该内容是在学习了三角形的分类、内角和的基础上出现的，我认为教材出现这样一个内容有两个缘由首先在于为以后的平面图形，特殊是平行四边形的面积公式推倒做铺垫的，其次是为了沟通学问之间的联系。体会平面图形之间的关系，学习用联系改变的观点看待事物，并未图形的面积打基础。 基于以上的相识，确定本课的教学目标是 学问技能目标1通过让学生用三角形拼不同的四边形，用三角形拼组图案。使学生进一步体会三角形的特征，体会平面图形之间的关系。 2通过拼摆、设计等活动，不仅培育学生视察、操作和想像实力，而且还培育学生用数学进行沟通，合作探究和创新的意识。 过程与方法通过动手实践与合作沟通发展空间想象力和审美意识。 情感看法与价值观在玩乐学习中使学生感觉到数学活动的好玩，激发学生的探究欲望。 教学重难点用三角形拼出不同的四边形，拼出各种图案。 教具、学具打算实物投影仪，师生都打算用色卡纸剪出的各种三角形、图画纸。 二、说教法和学法图形的拼组是一节可视性、操作性很强的课。主要是让学生通过参加活动来体会平面图形的特征、平面图形之间的转换。针对教材，我在设计时力求体现“自主探究，合作沟通”的精神，把新理念融入课堂当中。整堂课都以活动为主，让学生亲身体验，实际操作，合作沟通，让学生在充分参加中真正相识图形的特征，体会各种图形之间的关系，获得对数学的体验。数学教学是数学活动的教学，要紧密联系学生的生活实际，创设生动好玩的情境，引导学生开展视察、操作、猜想、验证等活动，使学生通过数学活动，驾驭基本的数学学问和技能。 三、说教学过程（共分四大环节） （一）、激趣导入 课件出示一幅拼组图形（配上轻音乐），老师叙述图意。 请同学们细致视察这幅图，看一看这幅图有什么特殊（全由三角形拼组成的） 你们想设计出一幅更好看的图形吗这节课咱们就探讨图形的拼组，充分发挥你们自己的聪慧才智，拼出各种美丽的图形。 【设计意图】 充分利用学生爱美这一心理特点，通过美丽的图案、美丽的音乐使学生获得美的感受，激发学生学习的爱好，把学生带入到图形拼组的学习情境，初步感受三角形的奇妙。 （二）、教学实施（实践拼图） 1、自主拼摆 先出示例6，小组同学合作，用三角形拼四边形。 1我们首先来探讨用三角形拼出不同的四边形好吗 ①用手中的三角形可以拼出什么图形尝试拼一拼。 ②想一想用同样的两个三角形可以拼出哪些四边形（同桌合作，学生动手操作） ③学生汇报。 【设计意图】 学习过程是一个探究的过程，放手让学生自己去探究三角形与四边形的关系，有助于培育学生的思维实力和实际操作实力。 2请几位同学到前面在黑板上用三角形来拼四边形。 要求不仅要会拼，还要给大家讲清晰，你用了几个什么三角形拼成了哪种四边形怎么拼的（指名几位学生到前边操作，并讲解） 【设计意图】 让学生到前面操作并讲解，既给学生一个熬炼的机会，又使学生进一步体会三角形与四边形的关系。 3视察发觉并归纳总结 ①请大家细致视察这些四边形，回忆你们刚才拼四边形的过程，你有什么发觉（学生说） ②请发觉规律的同学到前边来拼给大家看。 ③请全班同学动手拼一拼，验证一下该同学说的是否正确。 ④通过拼摆，学生归纳总结任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形。 【设计意图】 让学生通过自主拼摆，独立归纳总结出规律，培育学生归纳概括实力，提高语言表达实力，更能调动学生的学习热忱。 4完成93页第7题，填书，读一遍。 ２、实践创新（完成例7教学） 1我们会用两个完全相同的三角形拼出一个长方形、正方形、平行四边形，用两个不完全相同的三角形拼出一个随意的四边形。用两个以上的三角形，有相同的三角形，不同的三角形，把它们拼组在一起又能拼成什么图形呢同学们想不想接着探究呢（想） 2我们来搞一个活动名字叫做我是图案设计大师（出示题目）。以小组为单位相互合作，充分发挥你们想象力，用你们打算的各种三角形来拼出美丽的图案，请同学们观赏。比一比，看哪一组设计的图案最美，最好。最终我们要来一个评比。 出示要求1、在拼图前，须要用什么样的三角形拼商议好就可以起先了。 2、假如哪一组同学对教材第91页的图感爱好的话，可以参考它来设计你们的的图案。 【设计意图】 充分放手让学生设计，拼摆各种美丽的图案，既培育了学生的思维想像实力，又培育了学生的合作实力和创新意识。 3相互沟通、相互观赏 ①猜一猜，拼出的是一个什么图形 ②说一说，作品中都包含哪些图形 ③各组派一个代表到前面展示本组的作品。 4师生共同评价 你最喜爱哪个小组的作品说说理由。 【设计意图】 通过展示学生作品，让每个学生都获得很多图案信息，获得美丽的感受，享受到胜利的喜悦。 （三）、拓展练习（合作设计） 同学们都喜爱到有山有水的地方去玩，大自然是特别美丽的，所以我们要爱护它，爱惜花草树木，做酷爱大自然的好孩子。 用你们手中的图形贴在黑板上，集体绘制一幅大自然的图画。 1、集体观赏。 2、看图说话看着这幅图，加上自己丰富的想象说一段话。 【设计意图】 让学生按自己的意愿，把设计好的作品进行重组，与课前导入形成首尾呼应，同时对学生进行思想教化，达到学科整合的目的。 （四），全课总结 不知不觉又快到下课时间了，从大家的表情上老师看出了你们多么不想下课呀，回想这节课，我们从用两个三角形拼四边形到用很多三角形拼美丽的图案，我信任在这个过程中同学们确定有很多收获。大家用自己丰富的想象力拼出了各种美丽的图案。比如腾飞的龙、沙漠里的骆驼、温馨的家等等。同学们的作品就很好地说明白我们这节课的收获。假如大家有爱好的话，下课以后，还可以接着去探讨探讨它，三角形原委还可以拼出些什么图形。 【设计意图】 通过总结，激励学生课后可以接着去探讨探讨三角形原委还可以拼些什么图形，将学生的学问从课堂延长到课外，从而体现了课堂小天地、天地大课堂的新的教学理念。 （五）、作业 完成91页做一做用七巧板设计一幅你喜爱的图案。 设计意图创建学生玩数学的机会，在学生创建图形美的同时增加学习数学的爱好。 六、说说这节课的收获 通过这节课，你有什么收获，说说你学习这节课的感受。 组织学生对自己学习过程的回顾和反思，让学生体验收获，相识自己，建立信念，培育学生的反思意思，方法策略意识 第 6 页