四年级下册语文教案蝙蝠和雷达_人教新课标

10 蝙蝠和雷达 1、相识本课7个生字，会写12个生字。 2、朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3、激发学生酷爱科学、乐于视察和探究的爱好。 4、搜集并能与同学沟通有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理实力。 使学生理解蝙蝠在夜里飞行的隐私是怎样被探究出来的，科学家又是如何仿生创建为人类造福的。 对蝙蝠利用超声波飞行，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲解并描述变成直观的形象演示。 蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片。 两课时 第一课时 一、激情导入 鸟儿们在天空飞行，但它们并不能停留在某一个固定的位置不动，可是蜻蜓不同，它能停留在空中，呆上好几个钟头。为什么蜻蜓有这种独特的本事呢科学家们经过对蜻蜓的视察，仿制了能悬浮在空中的飞机直升机。这种科学就叫仿生学。只要生物有奇妙的本事，就会成为仿生学所涉猎的目标。现已发展出昆虫仿生学、海洋生物仿生学、设计仿生学、化学仿生学、分子仿生学等。仿生学探讨成果被广泛运用于军事、医学、制造、航空等各个方面。今日，我们就来学习与仿生科学有关的一篇课文蝙蝠和雷达。 （板书课题蝙蝠和雷达） 二、初读课文，了解大意 １自读课文，解除字词障碍。 ２老师检查读生字和课文的状况。 ３默读课文，试着说说课文主要讲了什么 ４学生反馈说说课文主要讲了些什么 ５可以用课题拓展法说明蝙蝠与雷达究竟有什么关系。 三、学生自主学习 １请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么文中有什么修辞手法，请练习反问句的读法。 （１）蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕获飞蛾和蚊子； 而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即一根极细的电线，它也能灵活地避开。 介绍蝙蝠对黑夜飞行的擅长。“极细”一词说明障碍物很小，“灵活”说明蝙蝠动作敏捷，是黑夜飞行的高手。 （２）莫非它的眼睛特殊敏锐，能在漆黑的夜里看清晰全部的东西吗 这句话是反问句，通过反问提出质疑，语气强调，从而引起后文对蝙蝠是否能在黑夜看清东西进行探讨。 ２科学家做了几次试验每次试验的方式是怎样的结果如何又得出了什么结论呢请自读四、五自然段，用自己喜爱的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。 3学生沟通自读状况。 ４请学生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。 ５从“科学家经过反复探讨，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私”的这句话中，你体会到什么从哪些词体会到的 ６有了试验结果，科学家为什么还要“反复探讨”“最终”一词说明白什么 试验的结果只能是第一手材料，只是表面现象。科学家们还须要进行“反复探讨”，探究蝙蝠的嘴和耳朵究竟是怎样协作的科学结论。“最终”一词说明结论不是轻易得出来的，而是经过反复试验，反复探讨得出来的。 是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的隐私真不简单，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达究竟有什么联系呢我们下节课接着学习。 其次课时 一、复习旧课，导入新课 上节课我们已经知道了蝙蝠飞行的隐私。那么蝙蝠和雷达有什么关系呢今日我们一起找寻答案。 二、合作学习，突破重点 １蝙蝠的嘴和耳朵是怎样协作的蝙蝠和雷达究竟有什么联系呢请同学们小组合作学习，细致品读七、八自然段。 ２小组代表反馈沟通。 老师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请学生填空。 飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ）。 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。 ３指导朗读第７、８自然段，让学生学习以上（以前）对课文的学习方法，自己设置一两个问题，并自行解决。老师对学生的自行提问及解答要赐予正确的指导和评价，要多多激励基础较差的学生。 三、拓展延长 １自读全文，说说你从文中受到了什么启示人们的哪些独创都来自动物的启发 ２阅读资料袋，补充沟通仿生学的资料。 ３依据仿生学自己动手设计一种小独创。 四、写生字 １认读生字。 ２提出难写的字。 ３各自说出记字的方法。 ４给生字组词。 ５抄写生字词。 五、总结全文 １指名朗读全文。 ２老师小结本文介绍了蝙蝠能在夜间飞行的缘由，并指出雷达就是仿照蝙蝠这一功能而独创制作的，并说明白雷达的作用及原理。在内容上，文章环环相扣、结构紧凑。 ３学完全文后，你有什么感想（引导学生相识人类的聪慧、宏大，另外要多留心自然界中的某些生物，看能否从它们身上的某一奇妙功能受到启发，进行独创创建。） 蝙蝠和雷达是一篇浅显易懂的科普课文。课文层次清晰，大致可以分为三部分提出飞机为何在夜间飞行这一问题；三次特殊的试验；受蝙蝠的启示制造出了雷达。在设计教学时，我注意了以下几个方面 首先，突出“把握文章的主要内容”这一训练重点。 其次，重视学习方法的指导与独立阅读实力的培育。 再次，适度进行拓展，激发学生学科学、爱科学的爱好。 第 5 页