四年级下册语文教案自然之道(16)_人教新课标

自然之道教学设计 学习目标 1.相识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教化。 3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的爱好。 教学重点了解课文的主要内容，从中受到启示。 教学难点理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 教具打算课件，小黑板 一、引入新课 播放拔苗助长课件画面，问学生“画面中展示的是一个什么故事这个故事讲解并描述了一个什么道理”（不能违反自然规律）。师是啊，大自然有其自身的规律，我们不能违反它。今日，我们就来学习一个有关“自然之道”的故事，（随机板书自然之道）同学们想知道是一个什么故事吗抓紧打开书，自由读一读这篇课文吧 二.初读课文，整体感知 1自由读课文，读准字音，语句通顺。 2、课文中出现了哪些人物，动物，他们去的目的是什么学生以自己喜爱的方式有感情地朗读课文。 3、检查学生自读状况，出示本课生词。 二、学习“救”幼龟 1.课件出示句子“我们干了一件愚不行及的蠢事。” （这是一件什么“蠢事”呢我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请小组内读第三、四、五自然段，画出地4自然段中表感情的词语，读的时候留意读出各自的表情等会儿我们分角色表演读）。 2读中理解 a.请一个学生朗读第三自然段，老师引导学生理解“欲出又止”的意思， b.先指生回答第四自然段中表示感情或表情的词语并板书。要求读出各自的表情。再分角色朗读，老师引导学生通过范读、仿照读、竞赛读，初步读出感情。 c老师采访“向导”扮演者你说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢引导学生初步理解这句话的意思。 3.回答我们干了一件什么样的“蠢事” 4.课件出示句子向导抱走幼龟不久，成群结队的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白我们干了一件愚不行及的蠢事。（想一想幼龟鱼贯而出的场面是什么样读读下文，幼龟为什么会鱼贯而出） 我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是“愚不行及”， 三、自学“损害幼龟” 一只可爱的幼龟得救了，我和同伴本以为做了一件好事，可是接着发生的事却出乎意料。请同学们细致读一读5至8自然段，这四个段落中肯定有一些句子能引发你深刻的感受，请你把这样的句子画下来，谈谈自己的的感受。 1．学生读书。 2．学生沟通感受，适时深化重点句子。 a请观看插图，绽开想象食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的请大家绽开想象说句话，描述一下。 b向导一边走一边发出悲叹“假如不是我们，这些海龟根本就不会受到损害。”（朗读指导，体会“悲叹”，再说一说向导为什么而悲） 指名读生评（怎么样应当读出什么语气）范读指名读全班读 我们本是想“救”幼龟没想到会害了它们（板书“救”害 五、启示。 1、齐读课题，再指名说说课题的含义和“自然之道”的意思。 2、朗读全文，归纳课文主要内容。 这一切，都是大自然赐予人类的启示。顺应自然，遵循规律，才能爱护自然，造福人类。 六、作业设计 搜集生活中有关自然规律的例子。 自然之道 游人惊慌着急震惊懊悔 “救”害 顺应自然 遵循规律 向导极不情愿悲叹 第 3 页