四年级下册语文教案自然之道(13)_人教新课标

教学设计 教学目标 1.相识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教化。 3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的爱好。 教学重难点 1、了解课文的主要内容，从中受到启示。（重点） 2、理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。（难点） 教学过程 一、激情导入 同学们，大自然是人类的老师，今日我们就来学习一篇与大自然有关的课文。大家跟我齐读课题两遍自然之道。 “道”主要有四个义项，①路②说、讲 ③道理、规律④量词，大家已经预习了课文，那么题目中的“道”是哪个意思那么课文讲了大自然的什么规律呢请同学们自由的朗读课文，有两个要求①读准字音、读通句子，不理解的词语通过查字典或同桌互助的方式解决。②边读边思索课文主要讲了一件什么事。 二、初读课文 1.检查词语 ①出示词语，指名读。 ②找出不理解的词语，其他同学解决。老师补充鲣鸟是坚硬的鱼虾类的鸟。 ③依据意思说词语。 既然大家已经驾驭了这些词语的意思，那么老师来考一考你，请你依据意思说出文中的词语。鱼贯而出、气喘吁吁、踌躇不前、争先恐后、饱餐一顿。那现在让我们带着对这些词语的理解齐读两遍。 2.检查生字 ①指名读。现在加大难度，留字不留词。 ②指导书写“啄”。 3.汇报课文主要内容 课文讲了一件什么事呢 依据学生回答提示这篇课文属于哪类文章记叙文的六要素为时间、地点、人物、时间的起因、经过、结果。其中，经过最重要。概括的时候，要留意简洁、全面。 三、再读课文 1.体会幼龟遇险，指导朗读 同学们见过幼龟吗出示幼龟图片。 课文是怎么介绍幼龟的 幼龟的体重不到成年龟的百分之一，大约1.5公斤，从龟巢道大海的这段海滩，四周都是虎视眈眈的食肉鸟，所以它们的境况很危急。 谁来读一下幼龟遇险的句子PPT出示突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，好像在侦察外面是否平安。正值幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 同学们，从幼龟的举动中你体会到了什么你详细从哪些词语中体会到的从嘲鸫的举动中你体会到了什么谁来带着幼龟的当心翼翼和嘲鸫的虎视眈眈来读一下这段话 2.体会“愚不行及” 这只幼龟的境况简直是太危急了，在剧烈的怜悯心的支配下，作者和同伴干了一件愚不行及的蠢事。“愚不行及”是什么意思这件愚不行及的蠢事是指哪件事请你自由地读3-8自然段，并思索这个问题。学生汇报，板书一龟活 一鸟飞。谁能依据这种格式总结一下其次次救龟的结果。板书众龟丧 众鸟欢 师为了救一只幼龟，我们害的数十只幼龟成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食，这就是我们做的愚不行及的蠢事。 师面对我们的“愚不行及”，向导都说了什么学生汇报PPT展示1.向导却若无其事地答道“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”指导朗读。2.向导一边走一边发出悲叹“假如不是我们，这些海龟就不会受到那样的损害。”指导朗读。 四、感情升华 向导的做法我有点不大理解，假如你就是向导，我来问问你1.面对小幼龟的险境，你怎么能若无其事呢2.救就救吧，你怎么还极不情愿呢3.在目睹很多小幼龟被食肉鸟啄食的时候，你心里是怎么想的 可是这种补救，用处大吗食肉鸟在吃小幼龟的时候，先把小幼龟叼到别处，或者从高空中摔碎乌龟壳，或者用尖尖的嘴去啄出小乌龟的肉。不一会儿，数十只食肉鸟救吃得饱饱的，发出快乐的叫声。向导一边走一边发出悲叹（齐读）“假如不是我们，这些海龟就不会受到那样的损害。”提问能不能把“悲叹”改为“感叹” 同学们，一龟活 众龟丧 ，一只幼龟得救了，多数只幼龟丧生了一只嘲鸫飞走了，数十只食肉鸟欢乐了。 你学了这篇课文明白了什么呢你还了解哪些违反自然规律的事情呢候鸟迁徙不能挽留，山涧小鱼难在鱼缸生存，老虎圈养便失去野性，温室难育参天大树。自然万物，有着它自己的生存方式和规律，只有遵循了自然规律才能与大自然和谐相处。 五、作业 1为了爱护岛上的幼龟，避开悲剧再发生，请你给岛上的游客写一份“旅游须知”。 2读狼和鹿的故事 六、板书设计 一龟活 众龟丧 自然规律 一鸟飞 众鸟欢 第 5 页