四年级下册语文教案自然之道 (9)_人教新课标

9 自然之道 教材分析 课文依据事情发展的依次，讲解并描述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，视察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很平安，就从巢中鱼贯而出，结果很多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”挽救了一些幼龟，但仍旧感到非常震惊和懊悔。这个故事告知我们，假如不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生相识到要依据自然规律办事；同时培育学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的实力。 教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示；难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 教学目标 1、能正确认读并理解生字词的含义。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，受到教化。（重点） 3、理解课文中“自然之道”的含义。（难点） 重难点 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，受到教化。（重点） 理解课文中“自然之道”的含义。（难点） 教学设计 班级文化展示 一、激趣导入。 1.同学们，今日我们将起先第三单元的学习。大家把书翻到34页，看到单元导读，大声地读一读。 自由读。 这个单元的主题是什么 2. 对，本单元我们将一起去了解大自然给人类的启示，感受大自然的深邃。 3．这节课，我们要一起去探究“自然之道”。（板书自然之道）关于“道”，字典中有如下说明，你觉得课题中的“道”是哪种说明 二、检查预习（任务一） 过渡大家已经预习过课文了，现在老师就来检查大家预习的状况。 1. 词语 出示词语。 ①请同桌两个相互检查词语的认读。 还有问题吗请几位同学读一下。 ②理解词语意思。 2. 课文 生字驾驭的很好，大家对课文内容了解了多少呢谁能试着依据老师的提示概括出文章的主要内容。 课文主要写了我们和向导在（南太平洋加拉巴哥岛旅游），看到食肉鸟在啄食（一只探出巢穴的幼龟），我们劝向导（把这只幼龟送进了大海），结果却害了（更多的幼龟），大家很懊悔。 补充资料太平洋绿龟及幼龟 三、精读课文，感悟“自然之道”。 1.过渡这些幼龟的遭受让我很痛心，大家是不是这样的感受呢其实，故事中的人物也说到我们干了一件愚不行及的蠢事。 2.课件出示句子我们干了一件愚不行及的蠢事。 理解愚不行及 3．提出要求，自主学习我们干了一件什么蠢事为什么说这是愚不行及的 学习提示 1. 读课文3----7自然段，做标注。 2.小组内沟通。 4.精讲点拨。 ⑴ 我们干了一件什么蠢事 成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白我们干了一件愚不行及的蠢事，那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危急，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很平安，于是争先恐后地结伴而出。 ①愚不行及是什么意思 ②指导朗读从这个词语你感受到了什么你能把这种感受读出来吗 ⑵为什么说这是愚不行及的 ★ 突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，好像在侦察外面是否平安，正值幼龟 踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉倒沙滩上去。 我们的确愚不行及，幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，感觉是在侦察外面是否平安，还看到嘲鸫啄乌龟的头。其实已经知道这只乌龟是侦察员啊，为什么没有想到不要阻挡绿龟的行为呢 ★ 向导却若无其事地答道“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。 向导看到了嘲鸫啄乌龟的头一点也不惊讶，还说这是自然之道，没有什么，我们还不信任，太不信任向导了，真是愚不行及啊 我们是很蠢，向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去，我们怎么没有想到向导的提示是正确的呢 向导说这番话，其实自己已经对幼龟离巢入海心知肚明白，才这样的冷淡、这样若无其事的。我们却不明白。 向导的神态是那样安静，说话的语气也是若无其事，言下之意是说，这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我爱护的手段。我们竟然不信任，还指责向导，向导是没有方法的状况下才极不情愿地把小乌龟抱回大海的。我们真是愚不行及啊 愚不行及的事还有呢当我们了解了事情的真相后更是认为自己愚不行及了。 出示成群的幼龟从巢口鱼贯而出。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危急，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很平安，于是争先恐后地结伴而出。 学生齐读 我们的愚不行及造成的结果是可悲的，尽管我们来回奔跑，尽管我们舍命挽救，还是给幼龟们带来了很大的损害。看我们做了些什么出示句子（生读文）“数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。” 一只幼龟得救了，多数只幼龟丧生了----看我们做了些什么出示句子（生读文）“数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出快乐的叫声，响彻云霄。” 一只嘲鸫飞走了，数十只食肉鸟欢乐了这就是我们做的蠢事。别看这小小的绿龟，他们也是有的一套躲避危急、防卫危急的方法可这样的方法却被我们给破坏了，（出示）“我们干了一件愚不行及的蠢事” 课文最终2个小节里的每个字，每句话，甚至是每个标点，都跳动着作者那难以言说的苦痛因为（再出示）“我们干了一件愚不行及的蠢事” 学生畅所欲言后，老师归纳游客们错在无知，违反自然规律，所以好心办了坏事。 四、点题升华 大自然中的万事万物都有自己存在的道理，遵循这个生存的法则和规律，大自然就受到爱护；违反这个生存的法则和规律，大自然就受到损害。 课文给我们讲解并描述了一个关于动物的自然之道，其实“自然之道无处不在”就看你想不想去探究，愿不愿去实践。违反“自然之道”的故事我们学习过不少。如我要的是葫芦、拔苗助长、一个小村庄的故事它们讲的都是同一个道理。自然万物，有着它自己的生存方式和规律，在大自然面前，我们人类要想不犯错误，首先就要了解自然之道，遵循自然之道。 五、反馈练习 完成语文配套练习册第28页29页“我概括” 、“我知道”、“我能行”（第1题）。 六、布置作业 大自然是人类的老师，我们就要多向这位老师请教。让我们走进大自然，进行一次综合性学习。请学生阅读课后综合性学习的要求，自由组成学习小组，制定活动安排，然后分头行动。 第 5 页