四年级下册语文教案自然之道(10)_人教新课标

教学设计 学习目标 1.相识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情 ，从中受到做事要遵循自然规律的教化。 3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的爱好。 教学重点 了解课文的主要内容，从中受到启示。 教学难点 理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 教学过程 一、质疑导入 1．出示课题自然之道。 2．老师质疑，进入新课自然之道是什么呢 二、初读识字，了解课文大意 看视频，理解课文意思 课件出示以下生字词 幼龟 沙滩 侦察 嘲鸫 企图 蠢事 返回 挡住 海鸥 帽子 响彻云霄 气喘吁吁 愚不行及 1．那么这篇文章围围着“太平洋绿龟的幼龟”写了一件什么事呢让学生带着这个问题阅读课文。 2．指名说，老师引导学生归纳课文主要内容。 1课文都写了哪些人物、动物作者、七个同伴、向导、幼龟和食肉鸟。 2它们之间发生了什么事我们和向导在加拉巴哥岛看到食肉鸟在啄一只幼龟，我们劝向导救了它，结果却害了更多的幼龟，大家很懊悔。 3 了解了文章的内容，你有没有读不明白的地方让学生自由探讨，沟通。 1刚才有同学说到“幼龟在爬入大海前要先出来探路”，你找到了描写“幼龟探路”的那一段吗 2课件出示第3自然段突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否平安。正值幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 3你觉得这是一只怎样的幼龟当心、谨慎、机警从哪些词语中感觉到的探、侦察、欲出又止、踌躇不前 引导学生理解积累以下词语，并指导朗读。 “探”是什么意思伸出 为什么不用伸出探在这里是不让别人望见它，能看出它很当心、谨慎。伸出，就看不出来。 探的时候欲出又止，能看出小幼龟很机警，有爱护自己的生存方法。 2.学习第58自然段幼龟惨遭捕食。 1探路的幼龟遭受险情，按理说其他的幼龟们会出来吗 2但我们来看看这样的一幕吧 课件出示文中“幼龟出巢遭受捕食图”。 ①你望见了什么指名说。 ②看图理解“鱼贯而出” 写出了幼龟很多并指导朗读。 ③文中哪些自然段描写了这幅图所画的内容58段 ④齐读58自然段。 ⑤谁能试着归纳这几段内容，拿出习题纸，自己做。 向导抱走幼龟后不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出 ，沙滩上无遮无拦 ，很快引来很多食肉鸟。数十只幼龟立即成为它们的口中之食 ，不一会儿，食肉鸟吃得饱饱的，发出响彻云霄的欢呼声。 ⑥齐读这一段话。 3．前后对比，探究缘由，理解课文中心句。 1为什么会产生这样令人震惊的惨状呢 2自读课文，探究缘由，画出相关句子，与旁边的同学探讨沟通。 3集体探讨，老师引导学生从以下几个方面探究。 ①错误的信息，导致惨状。 幼龟入海原本有它们自己的方法，可现在，看着沙滩上血迹斑斑的幼龟残体，回想我们的做法，假如你就是游客，会想些什么愧疚、懊悔、自责 ②谁给出的错误信息此处引导学生通过细致阅读发觉错误信息的真正导致者是游客，而不是向导 出示向导的话，你怎么理解他的话的指名说 “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 向导的表情“若无其事”、“极不情愿”。 我们这么焦急，向导却若无其事，引导学生思索“若无其事”是什么意思似乎什么事也没有。 想想向导为什么这么说食肉鸟啄幼龟，这是自然规律，向导心里有数，所以若无其事。 ③为什么游客们的好心会变成坏事指名说 大自然原本是那样的奇妙，每种动物都有它们自己的生存规律，这就是自然之道我们没有遵循规律，不了解自然，不敬重自然，才会好心办坏事。 第 5 页