四年级下册语文教案自然之道 (15)_人教新课标

教学设计 教学目标 1）会认7个生字，会写14个生字，正确读写“幼龟、沙滩、侦察、企图、蠢事、返回、海鸥、争先恐后、若无其事、鱼贯而出、愚不行及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。 2）有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教化。 3）体会人物的思想感情改变。 4）丰富见闻，激发探究大自然规律的爱好。 教学重点会认7个生字，会写14个生字，正确读写“幼龟、沙滩、侦察、企图、蠢事、返回、海鸥、争先恐后、若无其事、鱼贯而出、愚不行及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语；了解课文的主要内容，从中受到启示。 教学难点理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 教具打算多媒体课件 教学过程 一、情景导入。 大自然使我们的老师，它给了我们很多有益的启示。今日我们一起来学习第9课。 （板书课题 齐读课题） 二、检查预习。 1、认读词语幼龟 沙滩 侦察 嘲鸫 啄食 企图 愚蠢 返回 踌躇 海鸥 无遮无拦 气喘吁吁 响彻云霄 愚不行及 若无其事 鱼贯而出 争先恐后 孵化 1）开火车读，随机正音。 2）齐读。 【设计意图多种形式的读，有利于加深学生对字的印象，能激发学生的识字爱好，更能无形之中加深学生对词语的理解、运用】 三、品读课文。 1、概括课文大意课文主要讲了一件什么事 出示提纲我们到南太平洋加拉巴哥岛旅游，视察________________。我们看到_________________时，要求向导___________。结果_______________。虽然我们挽救了一些幼龟，但仍旧感到_____________。 【设计意图培育学生的整体感知实力和概括课文的实力，有利于语感的形成，帮助学生理清文章脉络，把握文章的整体格局，为下面的学习做铺垫。由于学生的概括实力和语言表达实力有限，进行了提纲提示，为大部分同学降低了难度。】 2、请大家用自己喜爱的方式读课文，思索课文中哪些内容体现了自然之道呢说说你的体会。（沟通自读状况老师相机引导） 1）幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海须要经过一段不短的沙滩，稍不留神，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。 （抓住四五月份、稍不留神等词语理解这是太平洋绿龟的成长规律） 2） 一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，好像在侦察外面是否平安。 （抓住探、欲出又止体会侦察龟的当心） 3）那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危急，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很平安，于是争先恐后地结伴而出。 （引导学生体会幼龟们有自己的生存方式） 4） 黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来很多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。 不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出的快乐叫声，响彻云霄。 （食肉鸟是吃肉生存的，这也是食肉鸟的生存之道） 3、“我”和同伴及向导对自然之道的相识不同，所以当嘲鸫啄食小幼龟时，他们处理事情的方式也是不同的，小幼龟的命运时刻牵动着“我和同伴”及向导的心，“我和同伴”以及“向导”的心情都发生了哪些改变把有关语句、词语标注出来体会一下。 1）我和同伴惊慌地看着眼前的一幕，其中一位着急地对向导说“你得想想方法啊” 向导却若无其事地答道“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” （我和同伴的心情是着急的，向导是安静的。指导朗读，把着急和安静的语气读出来，先指名单个同学读，然后练习分角色朗读。） 2）然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白我们干了一件愚不行及的蠢事。 “天哪”我听见同伴说，“看我们做了些什么”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。我们的向导抓紧摘下棒球帽，快速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。 不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出的快乐叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上渐渐地走。向导一边走一边发出悲叹“假如不是我们，这些海龟就不会受到那样的损害。” （此时，我们的心情是震惊加懊悔。向导的心情是哀痛的。抓住向导一连串的动作体会向导的“哀痛”和挽救小幼龟的急迫心情，从“低着头，渐渐地走”体会“我”和同伴的懊悔之情。反复指导学生有感情地朗读，体会人物不同的感情表达。） 【设计意图培育学生从不同的词语、语境来理清文章改变的脉络，感悟情感的表达运用】 四、自读感悟。 1.向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，为什么不制止，反而抱起那只幼龟朝大海走去他这样做你是赞同还是反对呢 2.从这个故事当中，你得到了什么启示呢 【设计意图培育学生的感悟实力，使学生真正相识到要根据自然规律办事。】 五、拓展延长。 阅读主题读本2211页 敬畏生命蚂蚁的“摩天大楼” 【设计意图每节课都留出肯定的时间让学生阅读，培育学生的阅读实力。】 六、书写生字。 //172.29.16.2/sfjy/sinjxc/gradefour/xiace/nine/coursenine.html 打开书法网站，指导书写“幼”和“滩”。 【板书设计】 9自然之道 规律 幼龟 我和同伴着急震惊，懊悔 向导安静哀痛 第 4 页