四年级下册语文教案自然之道(12)_人教新课标

教学设计 一、教学目标 1.相识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教化。 3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的爱好。 二、教学重难点 1、了解课文的主要内容，从中受到启示。（重点） 2、理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。（难点） 三、教学过程 （一）导入新课 播放海龟图片，问学生“画面中这种动物叫什么名字（生海龟）师很好，海龟。那么今日我们学习的这篇课文就是跟海龟有关系，接下来我们一起来学习第9课自然之道（随机板书自然之道）。道在汉语词典中共有四种说明1、路。2、说。3、道理，规律。4、量词。在这一刻中的意思是3、道理、规律。自然之道也就是自然地规律、道理。 （二）学习词语 在学习课文之前，先来学习这节课的词语（出示课件）。 1、 自由读 2、 齐读（老师相机指导） 3、 开火车读 （三）学习课文 1、初读课文 A、要求（1）声音嘹亮，有感情。 （2）把字音读准，句子读通顺。 B、点名读课文 2、小组合作学习，了解课文也许 1、课文里写了哪些人物他们要去哪里 2、他们去那里的目的是什么呢 3、课文里写了哪些动物 4、人和动物之间发生了什么事情结果怎么样 a.以小组为单位起来回答第一二个问题，老师出示课件，引导学生了解加拉巴哥岛。 b.以小组为单位回答第三四个问题，老师出示幼龟、嘲鸫、尖鸟、海鸥的图片。 （四）学习其次自然段 既然本文的主子公是幼龟，那么幼龟什么样子呢，让我们一起来学习其次自然段 出示课件。请同学们齐读其次自然段。 同学们也发觉了，在这一自然段中，老师在许多句子下面划上了横线，那么同学们通过划线的句子体会到了什么 （老师引导学生体会 幼龟的弱小以及从龟巢到大海的过程是充溢危急的。 ） （五）学习三至六自然段 同学们，这么弱小的幼龟是怎样离巢入海的呢它们从龟巢进入大海的这段路程当中又经验了什么呢接下来，让我们一起来学习36自然段，请同学们边读边思索 1、 想一想幼龟几次离巢入海从课文中找出相关语句画出来。 2、 这几次分别有什么不同 沟通 a、幼龟两次离巢入海。 第一次（出示课件）突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，好像在侦察外面是否平安。正值幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。（板书离巢入海、一） 1同学们也发觉了，老师将“探出”、“欲出又止”、“踌躇不前”这几个词圈了出来，通过这些词语你能体会到什么呢（引导学生体会幼龟的当心谨慎） 2看到这一幕，我们和向导的看法分别是怎样的呢 （学习第4自然段，引导学生体会我们和向导看法的剧烈对比，以及形成这种对比的缘由） 其次次（出示课件）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢穴鱼贯而出。（板书二） b、两次的不同第一次只有一只幼龟（板书一只），其次次有成群结队的幼龟（板书鱼贯而出）。 c、幼龟两次离巢入海有什么联系吗 学习第5自然段，引导学生理解两次之间的联系 （六）学习七八自然段 直到此时，我们才知道我们做了一件愚不行及的蠢事，这件蠢事造成了怎样的后果呢（生数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、尖鸟的口中之食。我们是怎样弥补的呢 当一切都结束之后，向导的那句话又回荡在我们耳边（出示课件叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。）现在你能理解向导的这句话了吗 （七）启示 1、同学们，学了这篇课文你懂得了什么读了向导的话又懂得了什么呢（学生沟通） 3．在学生广泛发言后，出示课件并齐读“只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然和谐共存。” （八）拓展 主题语文丛书26页敬畏生命，小组为单位读书沟通。 四、板书 9、 自然之道 一一只 离巢入海 二鱼贯而出 第 4 页