四年级下册语文教案桂林山水(4)_人教新课标

桂林山水教学设计 【教学目标】 1、通过课文语言与多媒体协助，了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美；通过朗读传达酷爱祖国锦绣河山之情。 2、学习作者细致视察和详细形象描写景物的方法，培育学生视察、想象、理解、表达实力。 3、理解重点词句并积累美丽的语句；学习把句子写详细。 【重点难点】 通过品读课文2、3两节的排比句，了解桂林山水的特点。 学习用先概括后详细的句式，把句子写详细。 【教学过程】 一、激趣导入。 1、师我们国家有气魄宏伟的长城，规模宏大的兵马俑，有号称天下第一泉的趵突泉，有五岳独尊的泰山但在这么多的美景中有一处地方景色秀丽、山清水秀，云雾弥漫，绿树红花，你知道是哪里吗今日老师将带着大家乘着木船荡漾于漓江上，来欣赏桂林的山水。 板书课题齐读 2、先让我们一起来领会一下桂林山水的神韵。 （媒体出示）欣赏桂林山水的画面。 此时，你最想说些什么呢 （板书甲天下）理解“甲天下” 3、谁能把这句话读出天下第一的的味道来 生读，后齐读。 二、初读感知。 1、请生大声朗读全文。 要求 （1）留意生字词，把课文读通读顺。 （2）找一找，作者在游赏完桂林的山水后，发出了怎样的感叹。请你把这句句子找出来。 2、（1）屏幕出示生词 （2）沟通句子。 舟行碧波上，人在画中游（板书） 说说对此句的理解。 3、师小结过渡 人坐在小船上游玩，就感觉在画中一样，那感觉真是太美了。接下来，就请大家随着老师用你们美的心灵，美的眼睛去感觉桂林山水美的神韵。先来感受漓江的美。 三、感受漓江的美。 1、师朗读其次小节，要求学生边听边体会漓江水的特点。 2、师听出来了吗，漓江的水有什么特点 3、沟通，依据学生的回答出示相关句子。 （抓住静、清、绿的特点） 4、指导朗读。 读出静、清、绿的感觉来。 （练读、指名读、齐读） 5、迁移句式，完成填空。 （1）万里长城真长啊，长得（ ）。 （2）西湖的水真（ ），（ ）。 6、有感情地朗读。 师让再来感受一下漓江的美。 四、领会桂林的山。 过渡感受完漓江的美，再让我们一起来看看桂林的山。 1、明确学习要求小组学习第三小节，说说桂林的山有什么特点，可用小组内喜爱的方式读，如可以读读画画，可以边读边想象桂林山的样子，也可开展朗读竞赛等。 2、沟通。（多媒体出示该段内容） 抓（奇、秀、险）用相关图片帮助理解。 3、在感情地朗读。 桂林的山的确有它吸引人的独特魅力，师引读第一句。谁能把它的这种魅力感染给大家。 举荐读，齐读。 五、小结升华。 1、师引读4小节。后接着引读怪不得人们都说“桂林山水甲天下。” 2、问这幅画是谁画的 3、小结大自然用它那绝妙的彩笔为我们描绘了这么奇妙的一幅画卷，有多少人被桂林山水的美深深感染，写下了很多美丽的诗篇。 4、出示李商隐的桂林。 老师和同学一起朗读这首诗。 【课堂检测】 “这样的山围围着这样的水，这样的水倒映着这样的山”这句话中，这样的山指的是桂林 、 、 的山；这样的水指的是漓江 、 、 的水。 【作业】布置作业。 搜集桂林山水的图片，办成小报，张贴在班级的黑板报上。 【板书设计】 桂林山水 甲天下 水---静、清、绿 山---奇、秀、险 舟行碧波上，人在画中游 第 5 页