四年级下册语文教案寓言两则(6)_人教新课标

29 寓言两则教学设计 【教学目标】 １、相识６个生字，会写１３个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“防微杜渐、不要讳疾忌医，要擅长听取别人正确看法”和道理。 ３、练习提出问题和大家探讨，勇于发表自己的看法。 【教学重难点】 １、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。 ２、体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，激励学生发表自己的见解。 【教学打算】 飞卫、纪昌、扁鹊、蔡桓公以及当时的时代背景 〖教学过程〗 一、导入 要想解快乐中疑问，我们就来读寓言故事纪昌学射，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。 二、初读感知 １、 自由读课文，读准字音，读通课文。 ２、 指名朗读，检查预习状况。 ２、想想课文写了一件什么事 三、品读课文 １、默读课文，想后来，纪昌学射的结果怎样 出示 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 问“百发百中”是什么意思 纪昌是怎样成为百发百中的射箭能手的呢 ２、学习“飞卫教”的句子 ⑴ 飞卫是怎样教纪昌学射的找出文中相关的句子 “你要想学会射箭，首先应当下工夫练视力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。” “虽然你已经取得了不小的成果，但你的视力还不够。等到练得能够把微小的东西，看成一件很大的东西的时候，你再来见我吧” ⑵ 读句子 飞卫教纪昌学射，先练什么（视力） 练视力的要求是什么（一是盯住一个目标，不能眨一眨；二是能够把微小的东西，看成一件很大的东西） ３、 学习“纪昌学”的句子 ⑴ 纪昌是怎样听从飞卫的教育学习的呢 找出相关的句子 纪昌回家之后，就起先练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，凝视着梭子来回穿梭。 回到家里，又起先练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，全神贯注地盯着它。 ⑵ 学生细致读句子 纪昌是怎样练视力的 引导学生抓住重点词进行理解 （躺、睁大、凝视、站、全神贯注、盯等词体会纪昌学射细致、刻苦） 师板书盯梭子 盯虱子 ⑶ 纪昌练视力的结果怎样 （有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；小虱子在纪昌眼里，大得竟然像车轮一样。） 师板书针刺不挤眼 虱大像车轮 四、总结课文体会寓意 １、纪昌能成为“百发百中”的射箭能手的缘由是什么 （一是纪昌学射刻苦、有毅力；二是飞卫教学有方法，阅历丰富） 板书练视力 百发百中 ２、读了这则寓言，你有什么体会或想法 （学习本事，绝不是简洁的事，不仅要练好基本功，还要细致学习的看法、坚持不懈的努力。） 五、老师讲解并描述故事银针救太子 师战国时期，有个医术超群的医生，叫扁鹊。有一天，扁鹊行医路过虢国，虢国举国上下一片哀痛原来他们的太子突然去世了扁鹊觉得特别惊奇，恳求进宫察看，没想到，经过他的治疗，太子竟然活了从今，神医扁鹊的美名家喻户晓天下人都知道扁鹊有“起死回生”之术。 ２、说一说，你们了解扁鹊吗 2、通过刚才的沟通，我们了解到扁鹊是一个医术超群、医德高尚的神医。今日我们就来学习一个有关扁鹊的故事。 六、自读自悟，完成以下自学要求 1、说说本文的主子公是谁讲了他们之间的什么事 七、品读课文 １、找出蔡恒公不信任扁鹊的句子，体会蔡恒公的人物特点 出示句子一我的身体很好，什么病也没有。 ⑴ 学生读句子，想一想蔡桓公在说这句话的时候，他心里会想些什么呢 （很生气，不以为然） ⑵ 这个句子应当怎么样读呢 指名朗读──学生齐读。 说一说除了这个地方，你还从哪些地方看出蔡桓公不太信任呢 句子二这些做医生的，总喜爱给没有病的人治病。医治没有病的人，才简洁显示自己的超群。 句子三蔡恒公听了很不兴奋，没有理睬他。 句子四蔡恒公听了特别不兴奋。 扁鹊一次次来给蔡恒公治病，为什么蔡恒公会不信任他呢 （蔡恒公认为自己没有病不用治，他还觉得扁鹊是为了显示自己的超群。） 指导学生读出蔡恒公不信任扁鹊，厌烦扁鹊的语气 ２、细品扁鹊劝说蔡恒公的句子，体会扁鹊的为人 过渡尽管蔡恒公不信任扁鹊，忽视扁鹊，但扁鹊为什么还会三番五次地劝说蔡恒公，为他治病呢找一找扁鹊劝说蔡恒公的句子。 句一大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，唯恐会向体内发展。 句二您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。 句三您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严峻。 ⑴ 学生自由读句子。 ⑵ 小组探讨，谈谈自己的看法 为什么扁鹊三番五次劝说蔡恒公治病 （从“要是不治，唯恐会向体内发展”；“要不治还会加深”；“再不治会更加严峻”体会扁鹊的诚意。 ⑶ 学生体会后，读一读这几句话 指名读──齐读。 ３、说一说，你怎样看待蔡恒公和扁鹊这两个人呢 学生思索，自由发言。 蔡桓公不听劝说 自以为是 固执己见 扁鹊医术超群 医德高尚 令人敬重 ４、 过渡又过了十几天，扁鹊看到了蔡恒公，他为什么就跑了呢 出示句子 皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深化骨髓里，只能等死，医生再也无能为了。 从这段话中，你体会到什么 指导读这一段话。 八、总结全文，体会寓意 １、最终，蔡恒公浑身难受，病死了。蔡恒公怎样才不会死 原来是皮肤上的小病，怎么会要人命呢 （让学生体会要听取别人正确的看法，不能固执己见的道理） 九、请阅读主题语文神话故事太阳鸟的传闻潘多拉的匣子 十作业布置 1、假如能够跨越时空，你想对蔡恒公说什么 2、举荐阅读古今中外的寓言故事。 第 6 页