四年级下册语文教案乡下人家(16)_人教新课标

乡下人家教学设计 教学目标 1、通过朗读、感悟、沟通、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点，积累美丽的语言，感受田园诗情，产生对农村生活的爱好和酷爱。 2、了解课文的叙述依次，学习作者通过描写和乡下人家最亲密相关的景、物来抒发情感的表达方法。 教学重难点 重点随文章的叙事在头脑中出现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的奇妙。 难点了解课文的叙述依次，体会从平凡的事物、一般的场景呈现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。 教学打算课件 教学过程预设 一、播放音乐，图片情景导入 1、 （播放乐曲走在乡间的小路上） 师今日让我们一起踏上乡间的小路，哼着乡间的小曲，嗅着乡间的芳香，起先我们的乡间之旅。 师对，这就是大家生长的地方乡村的美景。同学们，我们四周像这样的画面还有很多很多。这节课，我们就跟着陈醉云先生去领会我们乡村生活的奇妙。 二、初读课文，整体感知 1、自由读文，初步感知 师请大家打开书，用你喜爱的方式朗读课文，遇到带有生字的句子多读几次。读完之后想一想乡下人家给你留下怎样的印象试着用一个词或者一句话概括。 2、检查字词，扫除障碍。 3、反馈沟通，提炼中心。 师课文读完了，咱们来聊聊乡下人家给你留下了怎样的印象 师作者眼中的乡下人家又是怎样的呢课文中有一句话，写出了作者的感受，你们知道在哪儿吗 （出示句子乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景） a.划出句子，齐读 b.老师还想请同学们读这句话，不过这次读跟刚才那次有所不同，你们得用回答我问题的语气读这句话。可以吗听好了 问题一乡下人家在什么时候什么季节的景色最美（强调“不论不论”），哦，我听明白了。那不论什么时候都有哪些时候呢（早上、中午、下午、傍晚、夜晚），不论什么季节都有哪些季节呢（春夏秋冬） 问题二乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道怎样的风景（强调“独特、迷人，板书）能换个词吗 c.同学们刚才通过朗读很好的回答了老师的问题， 生沟通后师小结乡下人家，到处都隐藏着一道道独特、迷人的风景。现在就请同学们和你组内同学之间一起合作，看看作者都描绘了乡下人家的哪些景物。 三、品读语言 感受美景 1、那我们沿着乡间小路去找寻你所喜爱的独特、迷人的风景吧。（先组内沟通） 依次学习①、读“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。” A、这些景物有何特点，“别有风趣的装饰”是怎样的装饰（别有风趣的装饰 青、红的瓜，碧绿的藤和叶） B、请大家看图 【多媒体出示瓜架】 谈谈你看到了什么（颜色丰富 数量多 种类多形态不一 ） C、高楼大厦门前蹲着的石狮子，竖着的大旗也很可爱，今日我们就把它搬到乡下人家屋子前，你感觉怎样（不协调）正因为有这别有风趣的装饰，我们才感受到了乡下人家的独特和迷人，我们再来读读这些句子吧（生齐读） ②、读“几场春雨过后，到那里走走，经常会望见很多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。”缘由 A、“探”字写出了春笋快速生长的样子。 B、用了拟人手法。 C、我好像看到了一个个调皮、顽皮的“笋娃娃”。 那么多的“笋娃娃”一下子蹦到了我们面前，我们一起来读读这个句子。③、读“从他们的房前屋后走过，确定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步的走来走去。”还有喜爱这处风景的吗我们一起读吧。 缘由 A、耸着尾巴的雄鸡像个威严凛凛的大将军。 B、鸡妈妈负责。 威猛的鸡爸爸，带领着负责的鸡妈妈和好学的鸡宝宝游戏、觅食，多么华蜜的一家子，让我们一起读读这些话吧。④、门前花我喜爱门前的几株花，因为它们绚丽。 ⑤、晚霞天涯的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是乡下人家的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 ⑥、夜景我喜爱秋天纺织娘的歌声，因为它能送人们进入甜蜜的梦乡。 这么多的独特迷人景物这是让人流连忘返，还想回味回味吗 教学过程中，引导学生概括每组画面，用简短的语言进行描述，如屋前瓜藤绕、门前花盛开等。 小结乡间美景真是看都看不够，我们不由得发出了和作者一样的赞美（齐读）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节都有一道独特、迷人的风景。 第 4 页