四年级下册语文教案《七月的天山》｜人教新课标

七月的天山教学设计 教学目标 1、相识本课生字新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能联系上下文，理解词句意思，感受美丽语句并积累。 4、感受北国天山的美景，培育酷爱大自然的感情。 教学重点 1、相识本课生字新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能联系上下文，理解词句意思，感受美丽语句并积累。 教学难点能联系上下文，理解词句意思，感受美丽语句并积累。 教学打算 挂图；画有导游线路的小黑板。 教学课时一课时 一、导语 同学们，每当我们想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，想到那千姿百态、气概宏伟的三山五岳，一股民族骄傲感便油然而生。在我国的西北边疆，还有一道奇妙的风景，那就是地域广袤，景物丰美的天山。天山不但雄奇壮丽，而且天山的夏天更是别出心裁。你在夏天见过雪吗天山的夏天你就能见到雪，虽然有雪但是一点都不冷，就象秋天那样凉快，而且有着春天一样的漂亮。你们想不想去看看这节课就让我们跟随闻名作家碧野一同走进七月的天山。 （板书课题） 二、初读课文，感知整体 让我们带着对天山的憧憬，读一读课文，看看七月的天山会给你留下什么样的印象 三、再读课文，解决字词 天山的漂亮奇妙就蕴涵在课文的字里行间，请大家再读课文，要求把课文读精确，遇到不会的字可以查字典，也可以问同学问老师。 检测生字驾驭状况，用大屏幕出示易错的字词，指名领读。 四、精读课文，理解感悟 请大家快速阅读课文，思索课文是按什么依次来写的你是从哪看出来的 时间的先后依次、巡游的先后依次、地点变换（进入天山再往里走走进天山深处） 五、汇报沟通，升华情感 作者用移步换景的写法，抒情的笔调，写出了独具风韵的天山之夏下面就让我们细致地阅读课文，看文中都写了哪些景物，这些景物有哪些特点 雪峰 溪流 原始森 野花 １、天山的雪峰是什么样的 学生汇报雪峰和溪流的特点。 ２、雪白高耸的雪峰，欢快跳动的鱼儿，使得夏季的天山有如秋天般凉快而又富有朝气和活力。随着作者脚步的移动，我们又将见到另外一副天山美景图。 学生汇报森林特征。 ３、茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣，作者用精致的语言生动地描绘了天山密林幽静的美景。天山的野花在作者笔下更是美不胜收，别有风韵学生汇报野花的特点 例在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天涯的霞光那么刺眼，像高空的彩虹那么绚烂。 在悠悠飘浮着的白云的蓝天，全是变化莫测的图案，蓝白相间，像登不尽的天梯那样无限，像童话中的仙子那般梦幻，像神话中的宫殿那样若隐若现。 ４、天山深处山色柔嫩，山形美丽。溪流两岸满地鲜花，如同进入了春天的大花园。请大家齐读最终一个自然段。你能给最终一段换种说法吗 作者想要表达一种什么样的感情 六、课堂总结，拓展延长 七、作业 请把你喜爱的美丽语句找出来，并摘抄在单行本上。 第 2 页