四年级下册语文教案16.猎人海力布人教新课标

教学目标 1、能正确、流利、有感情地读课文。 2、能抓住描写海力布动作、语言、心理活动的句子，体会人物的品质。 教学重点 抓住描写海力布动作、语言、心理活动的句子，体会人物的品质。 教学难点 学习阅读课文的方法，练习有肯定速度的木渎课文。 教学方法 先学后教，当堂训练。 教学手段 教学一体机 教学过程 一、 出示目标，导入新课。 同学们，这节课我们接着学习第16课猎人海力布，请看这节课的学习目标（PPT出示） 1、能正确、流利、有感情地读课文。 2、能抓住描写海力布动作、语言、心理活动的句子，体会人物的品质。 二、第一次“先学后教” 师现在请同学们快速阅读1、2自然段，说一说海力布平常是怎样做的1分钟后，比一比谁说的好。 1、 学生快速读文，圈画。 2、 师好，现在谁来说说，通过刚才读文，你了解到海力布平常是怎样做的（板书热心助人） 二、 其次次“先学后教” 师正式如此，海力布平常就是一个热心助人的人。在一次深山打猎时，他遇到了一条遇难的小白蛇，他是怎样做的呢现在咱们就一起走进自学指导（一）（PPT出示） 默读课文36自然段并思索 海力布在深山中遇到了遇难的小白蛇，他是怎样做的 从中你感受到海力布是一个怎样的人 （3分钟后比谁体会的深刻。） 找生读自学指导。 1、 生自学，师巡察。 3、师好，请同学们来说说，海力布遇到了一条遇难的小白蛇，他是怎样做的呢从中你感受到海力布是一个怎样的人（板书见义勇为） 4、在救了小白蛇之后小白蛇要送给海力布珍宝，他要了吗海力布不要珍宝，他要什么了 5、在海力布得到宝石后，小白蛇是怎么嘱咐海力布的 6、小白蛇为什么要一再嘱咐海力布 三、第三次“先学后教” 师就这样过了几年，海力布在一次打猎中听到了一个令人震惊的消息，原委是什么消息他又是怎样做的就请带着这些疑问走进自学指导（二）。（PPT出示） 品读课文712自然段，请同学们用不同的符号画出描写海力布动作、语言和心理活动的句子，反复品读，旁注出你读后的感受。 （4分钟后，比谁理解的深刻） 1、 生自学，师巡察。 2、 师谁来读读你画的句子（指名回答，相机出示PPT） 海力布得到这个消息，大吃一惊。他连忙跑回来对大家说“咱们快搬到别处去吧这个地方不能住了” 海力布焦急地督促大家，可是谁也不信任。 海力布急得掉下眼泪说“我可以发誓，我是的话千真万确。信任我的话吧，赶快搬走再晚就来不及了” 师同学们，当海力布听到这个消息后，他刚起先的心情怎样 生...... 师当乡亲们不想搬家，不信任海力布的话的时候，海力布的心情又着怎样的改变呢 生..... 师海力布为什么越来越焦急从中你体会到 了什么 生...... 师那我们就要读出海力布那种焦急的心情，谁情愿带着自己的体会来读一读（找生读文） 师同学们读得真棒。但是乡亲们并不情愿离开自己生活的地方。这时的户口本一个怎麽办呢怎么才能挽救乡亲们呢谁情愿来说一说海力布此时的心理活动的句子（生汇报，师相机出示PPT） 海力布知道急也没有用，不把为什么要搬家说清晰，大家是不会信任的，再一迟疑，灾难就要夺去乡亲们的生命，要救乡亲们，只有牺牲自己。 师在这种危机关头，海力布选择了牺牲自己去挽救乡亲们的生命，这是一种多么宏大的精神，这是一种多么高尚的情操啊这是一种什么精神、 生...... 师板书 师这种精神是多么的宏大，那么谁情愿带着对海力布的敬重，带着这种精神去读读这句话。（找生读） 师同学们，面对死亡，通常人们的表现是什么 生胆怯。 生恐惊。 师海力布面对死亡又是怎样表现的呢（找生读并出示ＰＰＴ） 他想到这里，就镇静地对大家说“今日晚上，这里的大山要倒塌，洪水要沉没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商议避难，以有为什么不能把听来的消息告知别人，都原原本本照实说了，海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。 师现在就让我们带着镇静的语气来读一读。（找生读） 四、当堂训练 就这样，海力布牺牲了自己，变成了一块僵硬是石头。也正如海力布所说，天空乌云密布，狂风怒号，下棋了滂沱大雨，大山倒塌了，村庄沉没了，乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布，据说现在还能找到那块叫海力布的石头呢那么，乡亲们能甘心让海力布就这样牺牲吗小白蛇能甘心吗来看咱们这节课的当堂训练。（ＰＰＴ出示） 令人尊敬重戴的海力布变成了石头，乡亲能甘心吗龙王的女儿能甘心吗请你绽开想象的翅膀，续写这个故事，设计一个完备的结局 １、 生独完成写作。 ２、 找生读。 五、小结 师是啊，英雄海力布舍己为人的故事值得每一个人牢记，我信任同学们通过学习，肯定会把海力布这种热心助人，舍己为人的精神发扬光大，我也信任同学们时时刻刻能做到心中有他人，到处留美名 六、板书 １６猎人海力布 热心助人 见义勇为 舍己为人 第 2 页