四年级下册语文园地四教案

四年级下册语文园地四教案 四年级下册语文园地四教案 四年级下册语文园地四教案 【教材简析】 本次口语交际训练的意图，一是引导学生走进社会，了解和收集天下大小事，是训练搜集材料实力的接着；二是培育学生整理信息的实力；三是通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高口语交际实力。本次口语交际的内容特别广泛，为学生供应了更多的有话可说的机会。 本次习作训练，紧扣本组的专题，编排了一次看图写文。指导学生习作时，可先指导学生回顾所学的课文，回顾了解到的斗争情景，有条件的还可以通过影视等传媒，把学生引入战火纷飞的年头。然后出示照片，引导学生细致视察并绽开想象，整体感知图中的景和人。接着以图中废墟中的孩子为重点，引导学生接着视察并想象这个小孩的外貌、年龄，为什么哭他的父母在哪里当时可能发生了什么事孩子将来的命运等。最终，在说的基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来。 我的发觉”支配了4个比方句，要求学生理解句子意思，体会带点的部分所表达的思想感情。日积月累”支配了一组与斗争有关的成语，有的成语还包含着一个故事。“宽带网”围绕本组专题“斗争与和平”，列举有关斗争给人类带来的灾难和斗争中的英雄人物。这是本组课文学习后的拓展和延长。 【教学目标】 ⒈读、写并积累本单元与斗争相关的词句。 ⒉培育学生的关注新闻的意识。 ⒊培育学生搜集、整理信息的实力，提高学生的口头表达、交际实力。 ⒋通过看图说话，培育学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨斗争，怜悯斗争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼喊。 ⒌理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。 【教学重点】 理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。 【教学难点】 培育学生搜集、整理信息的实力，提高学生的口头表达、交际实力。 【教学打算】 ⒈搜集与斗争相关的影视资料。 ⒉搜集同学们感爱好的有价值的新闻。 【教学时间】4课时 【教学过程】 第一课时 （词语盘点、我的发觉、日积月累） 一、激趣导语 同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了斗争给孩子带来的苦难，倾听了他们对和平的呼喊。现在就让我们再次读读那些词句，更深刻地感受一下吧。 二、词语盘点 ⒈学习“读读写写”“读读记记” ①学生自由读词语，留意读准字音。 ②小组学习读词语，相互正音；沟通词语的意思。 ③学生书写“读读写写”的词语。 ④老师听写词语。 ⒉我的发觉 ①学生自由读这些句子。 ②学习小组探讨沟通你发觉了什么 ③全班沟通你发觉了什么这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感 ④从课内阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。 ⑤老师小结同学们，通过刚才对这些词句的学习，我们不仅理解了比方句更深刻地体会了文章所表达的感情，而且还用你那充溢才智的眼睛去发觉，用聪慧的大脑去思索，可谓一举多得语文王国里精彩无限，只要你有一双擅长发觉的眼睛，你会感受到魅力无处不在，希望你在以后的学习中有更精彩的表现。 三、日积月累 ⒈自由读“日积月累”中的成语。 ⒉指名读成语，集体正音。 ⒊说说自己读懂了意思的成语，提出难以理解的成语全班沟通。 知己知彼孙子兵法8226;谋攻“知彼知己，百战不殆。”一般都说“知己知彼”，指对自己的状况和敌人的状况都有透彻的了解。 百战百胜多次打仗都能取得成功。 运筹帷幄汉书8226;高帝记“上（刘邦）曰夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）。”后称在后方确定作战策略。 决胜千里在千里之外就能确定最终的输赢，比方才智超群。 出其不意趁对方没有料到（就实行行动）。 攻其不备趁敌人没有防备的时候进攻。 围魏救赵公元前353年，魏国围攻赵国都城邯郸。齐国派田忌率军救赵。田忌用军师孙膑的计策，乘魏国内部空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，齐军乘其乏累，在桂陵（今山东菏泽）大败魏军，赵国因而解围。后来用“围魏救赵”来指类似的作战方法。 声东击西声，声张，宣布出来。军事上稀奇制胜使对方产生错觉的一种战术，即表面上或口头嚷着攻打这边，事实上却攻打那边。唐8226;杜佑通典8226;兵典六“声言击东，其实击西。” 八面受敌史记8226;项羽本纪记载，楚霸王项羽被刘邦围困在垓下，“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰‘汉皆已得楚乎是何楚人之多也’”后来用以比方孤立无援、四面受敌的境况。 腹背受敌前后都受到敌人的攻击。 草木皆兵一草一木都像是兵一样。晋书8226;苻坚载记记载，公元383年，苻坚率军南下，攻打东晋，望见东晋军队布阵整齐，“望八公山，草木皆人形”，特别惧怕。后来就用“草木皆兵”形容人在极度惊恐时，神经过敏，发生错觉，稍有一点动静，就特别惊惶。 风声鹤唳唳鹤叫。晋书8226;谢玄传记载，北方的秦王苻坚带兵来攻打东晋王朝，在安徽淝水一带，被晋军打得大败，往回逃的路上听到风声鹤叫，都以为是晋军来追击他们。后来就用“风声鹤唳”形容惊惶失措或自相惊扰。 兵贵神速用兵以行动特殊快速最为重要。（语出三国志8226;魏书8226;郭嘉传）。 突然攻击军事上指出其不意地打击。 神出鬼没比方变更奇妙快速，或一会儿出现，一会儿隐没，不简洁捉摸（多用于用兵稀奇制胜，让敌人摸不着头脑）。 所向无敌指军队等所指的方向，没有能抵得住的对手。 ⒋老师点评说明并选词造句。 ⒌比一比，看谁记得多，看谁记得快。 四、作业布置 抄写日积月累。 其次、三课时 （看图写话） 一、激趣导入 同学们，经过本单元的学习，我们对斗争有了更深刻地理解与相识。现在，让我们一起回顾一下课文中提到的斗争场景。 二、回顾课文 ⒈本组课文提到的斗争场景。 ①夜莺的歌声中，镇静俏皮的小夜莺与游击队员完备合作，歼灭了32个鬼子。 ②小英雄雨来中，机灵英勇的雨来不仅掩护了区上的交通员李大叔，自己还成功的从鬼子的魔爪下脱身。 ③一个中国孩子的呼声、和完备一起享受春天更是表达了我们对斗争的痛恨，对和平永驻的期盼。 ⒉呈现斗争中儿童的图片，播放写作图片时代背景淞沪会战纪录片，沟通感想。 ⒊呈现写作图片，简要讲解并描述1937年8月28日日军轰炸上海火车站南站情景与照片来源。 ⒋小组内探讨感受后班级内共享。 三、视察图片 ⒈引导学生按看图作文视察方法细致视察，绽开合志向象，整体感知图中的景和人。 ⒉一废墟中孩子为重点引导学生接着视察并想象这个孩子的外貌年龄