四年级下册英语第二单元教案[1]

四年级下册英语其次单元教案 第一课时 【题目】 Unit 2 What time is it第一课时 【教学目标】 1.能够听，说，读，写日常活动的六个单词词组breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class. 2.能够理解，认读句子“What time is it It’s nine o’clock. It’s time for”能在现实生活中敏捷运用并力求做到语调自然，语音精确。 3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如Time for breakfast．Drink some milk． 【教学重点】 1．句型 What time is it It’s nine o’clock. It’s time for 2．词汇 breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class. 【教学难点】 1.驾驭有关学生日常活动的六个单词和词组。 2.对新句型“What time is it It’s nine o’clock. It’s time for”的理解和运用。 【教学打算】 1.老师打算与本课时相关的教学挂图、单词卡片和录音带。 2.老师打算一个钟表实物或者模型。 3.老师给学生打算作为嘉奖的小礼物。 【教学过程】 Step 1warm-up 1.老师热忱地和学生打招呼问好，做简洁的Free Talk。 2.老师播放第一单元的的英语童谣Our School，和学生一起拍手说唱，营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热忱投入到今日的英语课堂中来。 3.老师让学生几个人一组到台前表演Story time中的故事， 学生表演之后老师向学生提问Where is Zoom学生回答He is in the canteen.老师又问Why学生答He is hungry.老师再问Why is he hungry What time is it引导学生答出It’s time for lunch.接下来，老师可激励学生说出哪些东西可以告知我们时间，如the sun, the moon, the tree等等，学生假如不能用英文说，也可用中文说。 Step 2 Presentation 1.老师拿出一个课前打算好的钟表给学生看，说 T Look What’s this Yes, it’s a clock. T What time is it S It’s 12 o’clock. T Are you hungry Why 老师用动作示意学生说出It’s time for lunch.出示媒体资源中的图片，帮助学生理解。 接下来，老师利用钟面上的小图接着教授时间的表达 2.老师用同样的方法教授其他几个词组。 3.老师把A Let’s learn的资源呈现给学生，让学生跟读，驾驭正确的读音，尤其要留意breakfast和o’clock的发音。老师在学生跟读过程中要赐予与时的订正和指导。 4.之后老师请几组同学到前面，两人一轮，用句型“What time is it It’s nine o’clock. It’s time for”进行问答练习，老师可以通过媒体资源检查学生对此部分学问内容的驾驭状况，看看学生是否能够依据图片上所描述的情景做出正确表达，检测同学们对个别单词的发音是否正确。 5.老师认为学生对此部分的学问内容驾驭得差不多的时候， 播放媒体资源中的“听词”“读词”练习。让学生在练习中强化所学的学问，老师也可从学生的表现中得到他们对学问驾驭程度的反馈，以便更好地实施教学 Step 3 Practice 1.老师播放“Let’s do”部分的媒体资源，让学生随视频边说做出相应的动作。 视频播放完毕后，老师可以让同桌二人一组，一个同学说口令，一个同学做动作，看看哪个小组的两位同学协作最有默契，老师发送小礼物表示嘉奖。 2.老师让学生两个人一组，说英语，推断正误，以培育学生敏捷动运用英语的听说实力。一个学生说“I have lunch at 3 o’clock.”另一个同学推断是否符合逻辑，然后做出yes或no的回答。然后，学生互换角色进行练习。学生上台展示，看哪个小组说得多，推断快速且精确,由老师打分。老师评出优秀组，发送小礼物表示嘉奖。 Step4Summary 老师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的学问内容。 Step5 Homework 1.娴熟驾驭本课时的重点学问内容。 2.和同桌一起玩“画画、写写”的嬉戏。依据本人实际状况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。 3.回家和家长发Lets do中的指令请他们做动作，假如家长不会你要负责教会他们哦 其次课时 【题目】 Unit 2 What time is it其次课时 【教学目标】 1.能够听，说，读，写日常活动中常常用到的短语“Just a minute”，“Lets run”和“go home” 2.能够理解，认读句子“What time is it It’s nine o’clock. It’s time for”能在现实生活中敏捷运用并力求做到语调自然，语音精确。 3.教化学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。 【教学重点】 1．句型 What time is it It’s nine o’clock. It’s time for 2．词汇 Just a minute，Lets run和go home 【教学难点】 1.娴熟驾驭问句“What time is it”和相应的回答以与句型“It’s time for”的用法。 2.对话中一些习惯表达法的理解，如Just a minute. School is over. 【教学打算】 1.老师打算与本课时相关的教学挂图和录音带。 2.老师给学生打算作为嘉奖的小礼物。 【教学过程】 Step 1warm-up 1.老师热忱地和学生打招呼问好，并做简洁的Free talk. 2.师生一起表演本单元A部分Let’s do的听听做做活动。 3.老师和学生一起做“听句子，拨时针”的嬉戏。老师说It’s time for breakfast. / It’s time for English class.学生依据实际状况将时针拨到合理的位置。 Step 2 Presentation 1.老师在做“拨时针”的嬉戏时对学生发出指令Schoo