呼吸道对空气的处理教学设计

呼吸道对空气的处理教学设计 教学设计 教学设计 内容呼吸道对空气的处理 一、 教学理念 新课程要求教学过程要突出“以人为本、以学生为本”的教学理念，突诞生活与健康这一主题，使学生通过本课的学习，知道怎样使自己更健康，养成良好的生活习惯。新课程标准强调对学生非智力因素与良好习惯的培育。在教学过程中力求问题意识为先导，变更学生原有被动接受的学习方式，留意学生主动参加、沟通和合作的实力，从而符合新课程标准中提高学生生物学素养的理念。 二、 教材分析 本节内容选自人教版生物学七年级下册第四单元第三章第一节。本节内容放在人体的养分一章之后讲解并描述，为进一步学习下节课发生在肺内的气体交换打下基础，做好学问铺垫。呼吸是人体生存的基本生理活动，学生本身知道只要人活着就必须要呼吸。鼻是用来呼吸的器官，但对呼吸时还有哪些器官参加，这些器官对吸入的气体有什么作用了解比较少，通过对本节课的学习，可以使学生初步相识到呼吸道是保证气体顺畅通过的结构。呼吸道并不仅仅是气体的通道，还能对吸入的气体进行处理，不过呼吸道对空气的处理实力是有限的。因此，我们应当正确相识空气质量的好坏与人体健康的关系。 三、 学情分析 七年级学生新奇心强，求知欲旺，但心理上发育不成熟，思维模式仍有明显的形象思维痕迹，缺乏由感性相识到理性相识过渡的阅历，对沟通本质的分析上不够深化，不能主动透彻的去分析和总结现有资料。 四、 教学策略 师生合作式、图文结合式 五、 教学目标 学问目标描述人体呼吸系统的组成，概述呼吸道的作用。 实力目标运用已有的生活阅历分析相关资料，通过分组探讨合 作提高学生分析问题，归纳总结的实力。 情感看法价值观认同人体呼吸道对空气处理实力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。 六、 教学重难点 教学重点通过资料分析使学生能归纳总结出呼吸道的作用。 教学难点呼吸道作用的归纳总结。 七、 课前打算 呼吸系统组成模式图 八、 教学过程 内容 老师活动 学生活动 教学意图 导 入 1、 在本节课起先之前，我们先以个人为单位进行憋气试验，结束后告诉老师憋气时你们的感觉。 2、 通过这个试验大家认为呼吸对我们来说重要吗 3、 评价同学的回答。呼吸对于我们每个人都很重要，我们每时每刻都在呼吸，没有呼吸我们就无法生存。既然呼吸对于我们这么重要，那呼吸的过程是怎样的，又有哪些器官参加呢让我们一起走进今日的课堂--呼吸道对空气的处理。 1、 仔细进行试验并回答问题。 3、思索问题，进入新科。 贴近生活，创设情境，调动学生的学习主动性，引入课题，自然过渡 呼 吸 系 统 的 组 成 1、 婴儿的第一声啼哭标记着呼吸作用的起先，我们每个人来到人间就离不开空气，须要不断呼吸，须要不断的从空气获得氧气，并排出体内产生的CO2。呼吸依靠呼吸系统来完成。则首先来一起了解一下呼吸系统的组成。（依据书43页）下面同学们六人一组，视察图Ⅳ-25，结合生活阅历，填出呼吸系统的组成。 2、 那呼吸道又是又什么组成的呢看呼吸道组成图，前后左右探讨。 图中所缺信息已经填写完整，来一起总结一下呼吸道的组成。[板书]讲解气体进入的过程与在肺内发生气体交换。 从图中我们知道由鼻、咽、喉、气管和支气管共同构成的呼吸道是气体进入肺的通道。则除了这个作用以外，呼吸道还有是则作用呢 1、 仔细阅读课本上呼吸系统组成的信息。 2、 回答问题，呼吸道的组成。 依据生活阅历和书本学问补充呼吸道额度组成。 通过视察与探讨的结合，培育学生归纳总结现有学问的实力。 通过呼吸道结构挂图，使学生熟识自身结构。 呼 吸 道 的 作 用 1、 通过前面结构的学习，我们已经知道呼吸道保证气体顺畅通过的结构，那除了这个作用以外还有什么呢我们来看看资料分析能带给我们什么样的答案。 2、 大家六人一组分析探讨资料分析并给出答案。 3、 功能和结构相适应，那这些功能和它具有的哪些功能相适应呢 4、 呼吸道能对进入人体的空气进行处理，那它的处理实力是不是无限制的呢为什么 呼吸道对空气的处理实力是有限的，所以在日常生活中要爱护好环境，削减环境污染。 5、 通过资料分析哪位同学知道痰是如何产生的为什么我们从小就被教化不要随地吐痰 痰中含有大量的病菌，随着尘埃漂移在空气中简单引起人体疾病的传播，危害他人健康。所以我们要养成良好的生活习惯不随地吐痰，做一个讲文明的好孩子。 6、 大家在平常看电视的时候有没有留意到这样一个问题，北欧人的鼻子跟咱们的鼻子不一样啊，他们的鼻子鼻端大，这是怎么回事呢 我们刚才学习了呼吸道能使进入的空气暖和。结合这个来回答一下。 来一起总结一下呼吸道的作用。[板书] 学完了呼吸道的结构和作用，我们来思索一个与呼吸道结构相关的问题。古人说“食不言，寝不语”。从小父母也总告知我们吃饭的时候不要说话，这是为什么啊（可依据书45页回答） 今日学完以后，吃饭的时候大家不要说笑，避开食物进入气管对我们造成损害。 2、 分组探讨资料分析 3、 结合书上的文字和图片回答问题。 4、回答问题。并举诞生活中空气污染引起的人体疾病。 5、 回答问题并牢记养成不随地吐痰的习惯。 6、结合生活阅历回答问题。 通过视察与探讨的结合，培育学生归纳总结现有学问的实力。 通过生活中常见疾病，使学生主动关注生活，养成良好的生活习惯。 总结 书后关于发生的学问大家作为课外拓展了解一下。 本节课除了要知道呼吸系统的组成和呼吸道的作用，更要养成良好的生活习惯，多呼吸簇新空气，不随地吐痰，爱护自己，关爱他人。 将课本的理论学问带到生活中，养成良好的生活习惯。 八、板书 第一节 呼吸道对空气的处理 肺 气体的交换场所 一、 呼吸系统的组成 鼻 咽 呼吸道 喉 气管 支气管 气体顺畅通过的结构 二、呼吸道的作用 对吸入的气体有暖和、潮湿、清洁的作用 9 / 9