听课记录社戏

听课记录 听课老师 赵咏梅 时间;2017年11月3 日（星期 五 ）授课老师李玉丽 科目 语文 任课老师 李玉丽 课题 社戏 参与对象 自由听课 教学过程及内容 创设情境，童年引读。 导语设计童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船，载我在学问的海洋里遨游/童年是欢乐的小鸟张开翅膀／携我在自由的蓝天上翱翔/现在呵，童年却是枚小小的铃铛／不管春与夏、秋与冬／永在我记亿深处／放声歌颂 同学们，我们的童年都是美妙欢乐的。哪位同学愿把自己最难忘的经验说出来与大家一起共享今日我们要学习的鲁迅的小说社戏，那又是怎样的一件事，一种感受呢 二、诵读积累，整体感知。 （一）听录音 1、画记自己难以读准、难以理解的字词。 例惮踱颇归省行辈撺掇凫水潺潺宛转 2、用圈点勾画法标出自己最观赏的词、句、段。 3、了解课文内容，体会作者的思想感情。 （二）学生自由诵读课文，理清文章结构。 （适当提示本文的线索是什么依据线索划分课文部分。） 本文的线索是到赵庄看戏。 （1）看戏前13段（2）看戏中430段（3）看戏后3l一49段 三、合作探究，平桥“乐”事。 1、“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的 四、总结存储，体验拓展。 总结存储这样一个偏僻的小村庄，却是“我”的“乐土”。 五、探讨明确“原来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏”，这是还未当家的已嫁女儿的一般状况； 六、小节板书 总体评价 自主、合作、探究是新课改的基本理念。沟通中应激励学生发表见解，提出看法。生活乐事的叙述将激发学生的阅读爱好，使学生对看戏部分产生深厚的探究欲望。让学生在合作学习中感受语文美，在探究中发觉语文的思想美，在诵读中体验语文的情感美。教学环节流畅，自然，一挥而就；注意学生积累，点拨奇妙不留痕迹；多媒体运用恰到好处，课件制作、板书设计精致，有创意。