听听秋的声音教学案例反思教学

听听，秋的声音教学案例反思教学 文章本文章的主要内容是关于听听，秋的声音教学实录_案例反思_教学实录，欢迎您来阅读并提出珍贵看法 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边绽开想象，从秋天的声音中体会秋天的奇妙。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学过程 一、谈话导入。 师孩子们现在是什么季节啊那你们看到了些什么啊 生金黄的稻谷，飘落的树叶 师是啊，秋天很美，但它啊还有奇妙的声音呢，要不要听听啊 二、观赏朗读，初步感受诗情。 （师朗诵。） 师怎么样美吗这么美的课文，想亲自去感受感受吗赶快打开语文书46页，用自己喜爱的方式读读课文。留意读准读音，读通句子，难读的地方多读几遍，起先吧。 三、初读课文。 生读课文。（老师关注） 师孩子们，刚才你们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音。现在，谁情愿用读的方式带着吴老师一起去听一听呢 生读。 师你读得真流利。谁能像她那样带夏老师接着去听“秋天”的声音（分别指名读二、三、四、五小节） 师哪些孩子情愿读后面这一节呢（生举手）这样吧，情愿的孩子，咱们一起来 生读课文。（听听，秋的声音，从远方匆忙地来，又从远方匆忙地去，听听，我们听到了秋的声音。） 师“听听，我们听到了秋的声音”，谁能告知我你从课文中听到了秋天的哪些声音找一找。 生再读课文。找“声音”。 师找到了吗谁来告知我 生“刷刷、蛐蛐、吩咐、歌吟” 板书 黄叶 刷刷 蟋蟀 蛐蛐 大雁 吩咐 秋风 歌吟 四、读、悟、想。 1、师哪个同学情愿把你喜爱的声音的那一节和大家一起共享。 2、学生展示、朗读沟通。 生好妈妈我要走了，你保重啊。 师那好，喜爱这“刷刷”声的孩子们，用你们自己的感受来读读一段。 （生自由读课文并配上动作） （2）生我喜爱“吩咐”。我来读。（生读） 生大雁会对小树说“再见，我敬爱的挚友，好好保重，明年再会面。” 生大雁对青蛙说“青蛙，我们明年见。” 生大雁对蚂蚁说“快打算粮食吧，别偷懒，要不，冬天会饿死你的。 师小伙伴们，快回南方吧，再在这会冷了，没食物了 师留在这里的挚友听到大雁的话，心里会感到多么暖和呀让我们一起来读读。（齐读） （3）生我喜爱这一节。（听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告辞的话音。）（多媒体展示秋的落叶图，伴着嘹亮的蟋蟀叫声。） 师喜爱这节的孩子们说说，为什么喜爱这节呢。 生因为小蟋蟀在跟我们告辞呢 生“秋天多美呀我在漂亮的秋天里，欢乐地歌颂。”生自由地读。 （4）我喜爱丰收的歌吟。（生读） 师；秋天到了，田野又会是一幅怎样的景象呢 生稻田里一片金黄，稻子熟了。 第4段 师那么多声音感觉进入了音乐厅 生集体读 师你还在哪听到了秋的声音 （依据孩子们的回答，适时出示“秋的声音，在每一朵小花上，在每一片叶子里”。并帮助理解。） 读第五段 五、想象创作，仿写小诗。 师秋的声音奇妙好听，而你们的朗读也让在吴老师沉醉，感谢你们。想想看，秋天还有哪些声音呢 生“哗哗哗”秋雨愉快地下。 生“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着打算粮食过冬呢 生“呱呱呱呱”青蛙加紧挖洞。 师我们班的小挚友编的诗可真好，和起来又是一首小诗了。 六、拓展 师孩子们秋天把这么奇妙的声音送给了我们，那我们是不是也该送分礼物给秋天，来赞美秋天 生可以美美地读读课文，“读出”秋天的声音。 分组竞赛。 内容概括这篇介绍了关于听听，秋的声音教学实录,听听,秋的声音，希望对你有帮助 第 5 页