向课堂要质量-课堂是教学质量的

向课堂要质量课堂是教学质量的 怎样抓住课堂，让课堂上每一个学生都能谨慎听你的课，始终以来都在困扰着我。让每一位学生在上课的时候都能踊跃地参与到课堂学习中来，我想这是每位老师最期盼看到的情景，可是，这样的情景太少了，很多时候，你在前面讲，他们在下面玩，根本忽视你在讲些什么。假如这时老师还在一味地讲，根本不关怀学生是否在学，那么，你的课堂效率就是零，无论你讲得多么的精彩，没有师生之间的互动，你的这节课就是失败的一节课。 上好一堂课，师生的相互协作是密不行分的。当然这跟学生如何听好课也是严密相连的，有正确的学习方法才能提高课堂的学习效率和教学质量。 一、课前三步走 1.细心设计并探讨第一次备课 我们实行集体备课，根本是提前一周就起先准备，时间很充分，备课时要备大纲、备教材、备学生，细心设计教学思路、教学程序、教学方法，细心设计各个环节的练习，由组内几位老师充分探讨，形成初稿。 2.有效指导学生进展有价值的预习活动 课前预习是特殊必要的。由于学生认知经验和学习方式的特点，造成很多学生根本不会预习。为此，老师可以给学生列出预习提纲，告知学生下一节课的预习点在哪里，新课的重点和难点在哪里，要求学生细致看书，边看边勾画，可制定统一符号，如重点加“●”着重号，难点加“△”，疑点加“”等。预习后，想一想教材内容的要点，新学问要运用哪些旧学问。在预习过程中，要学会思索，学会发觉问题。有必要查资料的要事先布置下去，须要准备的学具要事先准备，除了了解书本中的学问点外，要多问几个为什么，提出有价值的问题。预习完了以后要细心设计几道有针对性、有竞争性的练习题，以检验自己的预习效果。 3.课前的其次次备课有助于老师取得更好的课堂效果 我习惯在每节课上课之前花上10一20分钟进展其次次备课，包括阅读教材、修改教案、看例题、确定本节课的重难点和关键，并依据学生的具体学情精选每个程序的练习，必需要做到整个教学流程烂熟于心。这样，在教学过程中，老师就能做到心中有数，操作自如，轻车驾熟。 二、课堂学习如何抓住课堂40分钟 1.高效听课 课堂40分钟是学习中最重要的一环，学生必需踊跃思索，紧跟老师思路，假如老师讲的某一个问题没有听懂，先快速地用简洁的几个字登记问题，课后再找同学或老师帮助解决，必需要跟着老师的思路往前走，否那么的话，一旦被其个别问题所困惑，就会影响整堂课的听课效果。 2.笔记本要提纲挈领 1在老师指导下记。 2课本上有的如公式的适用范围、运用时的留意事项必需记。 3老师指出的特殊简洁混淆和出错的地方必需记。 4巧用笔记本分出一列提示、补充处。 5利用课堂的间隙，争分夺秒与老师同步写，利用老师做运算的时间。 6对典型例题，必需先听分析讲解，简洁登记方法即可，千万不要因为记笔记而影响听课，否那么，就是丢了西瓜捡芝麻。 7借用好同学的笔记补遗漏、借鉴。 8必需要阶段性地总结。 3.驾驭好学习的步骤 1课前适当预习要做到会预习和适度预习。 2学习主动性加强。 3精读学会思索钻研。 4造就学生自学实力。 5对于课外学问要多积累，做到厚积薄发。 4.了解各学科各阶段的特点 数学学科严谨、逻辑性强，学问之间联系严密，要求具备逻辑思维实力。 1初中学问比拟系统，学问点较少，便于记忆。 2中学学问比拟抽象，学问点多，内容相对独立，难度大，要求综合实力。 5.复习整理对学问消化、整理的过程 1回忆当天的重点、难点。 2看笔记，把自己对学问的领悟登记来，对笔记做一些圈注。 3对新学的公式，必需要留意公式的构造，公式顺用、逆用、变用要理解透彻。 6.独立作业强化训练的过程 做作业时不要一边翻书一边写作业，应当先看书，感觉都理解了再做题，在做题时，遇到不会的问题先放下，然后做其他的题，最终再回过头来看书，找出解不出题的缘由。 总之，提高课堂效率，学生抓住关键的听课内容，老师抓住学生的心理，双方共同协作上好每一堂课，学好每一堂课，向40分钟要质量。 作者单位青海省格尔木市第十二中学