向快乐出发教案

向欢乐动身教案 向欢乐动身 -------心理辅导课教案 南宁市马山县古寨民族初级中学 王香刷 【活动目的】 1、 通过活动，让学生明白凡是都要从主动方面着想，懂得换位思索，遇到烦心的事时都要保持主动的心态。 2、 帮助学生找寻欢乐，并引导学生运动自己的行动去调整和保持欢乐的心情。 【课前打算】 1、 让学生回忆近段自己觉得欢乐的事。 2、 视频故事长着驴耳朵的国王、背景音乐、课件、诗歌 【教学过程】 一、热身嬉戏，显示主题 导语同学们，大家之前有听说过或上过心理辅导课吗 学生没有 老师没有上过也没关系，那同学们就在老师的引导下，一起上好这一节心理辅导课。下面，我们先来做一个嬉戏。 显示 嬉戏规则请大家伸出双手，左手张开，右手伸出食指放在你右侧同学的左手虎口上，好了，下面我会说一段话，当我说到“快乐”一词时，要争取抓住左侧同学的手指，同时要争取自己的手指不被右侧同学抓住。（指导学生把手放好） 老师朗读我今日能给大家上课觉得很快乐，大家望见我快乐吗生活中有不顺当的事也会有快乐的事，与其每天愁眉苦脸的过不如快乐的过，希望大家每天快乐。大家玩得快乐吗 老师说 我们今日的课就是跟欢乐有关。主题就是向欢乐动身。（同时显示课题）。 二、 欢乐进行时 现在我们的生活是过得越来越好了，同学们肯定有许很多多欢乐的事，有哪位同学情愿共享你的欢乐 假如学生不主动，则会采纳男生女生PK的方式进行此项活动。 三、 欢乐不欢乐故事探讨 老师说同学们，我们生活中有着很多欢乐的事，但也避开不了烦心的事。遇到烦心的事时，我们该怎么办看故事然后探讨。 1、 视频故事长着驴耳朵的国王 2、 案例学校实行书画作品竞赛，丽丽利用几天的时间，细心的画了一幅画，谁知同桌说“你的作品这么差，不会得奖的。”为这事，丽丽郁闷了好几天。 同时回答问题 丽丽这样想 ，她觉得特殊难受。 丽丽这样想 ，她觉得很欢乐了。 3、 案例小眀和小军原本是形影不离的好挚友。一天数学课上，小眀没有圆规，就向小军借，小眀说自己还在用，小军说“那你用好后肯定要借给我呀。”小眀用完后却没有借给他。但是后来小眀又明明看到小军把圆规借给了同桌小李。小明很生气，心想还是好挚友呢，有东西也不借给我，却偷偷借给别人，这算什么好挚友。 同时探讨并回答问题 小明这样想（ ），他觉得很难受。 小明这样想（ ），他觉得很欢乐。 在给学生探讨并回答问题后，老师接着对学生的答案进行引导，并加以补充。 四、 找寻欢乐金点子 老师同学们，你们平常遇到苦恼的事或者是生气的事的时候，你是什么解决你的问题的当时你实行了什么样的方法下面，请同学们回忆一下当时你是什么解决的，把要点写下来就是金点子。 （把学生分成两组，选出组长，由组长记录组员供应的点子，然后由组长代表发言。） 五、 共享别人欢乐金点子 老师刚才同学们已经共享了各自的金点子，下面我们来看一下社会上，别人是什么保持欢乐的 部分点子与相应图片如下 1、 常常保持微笑 2、学会和别人一起共享欢乐 3、乐于助人 4、学会和各种人开心的相处 六、 结束活动-----诗歌你不能，你可以 同学们，很多事情我们都是无法变更的，我们能做的就是变更自己的想法，自己找寻生活的乐趣所在。最终，把这首诗送给大家，希望同学们每天都过得欢乐。 诗歌你不能，你可以 你不能左右天气，但你可以变更心情； 你不能变更容貌，但你可以呈现笑容； 你不能限制他人，但你可以驾驭自己； 你不能预知将来，但你可以利用今日； 你不能样样成功，但你可以事事尽力； 苦恼来了，不要躲，要想个方法赶跑它； 欢乐来了，要珍惜，要想个方法留住它。 结束语同学们，请记住，苦恼来了，不要躲，要想个方法赶跑它；欢乐来了，要珍惜，要想个方法留住它。祝福我们同学的人生道路上充溢阳光。 七、 教学反思 学校心理学作为心理学的分支学科之一，如今已成为心理学领域最活跃、最有朝气的学科之一。近年来，随着社会的变迁和经济的转型，以与外来文化思潮的影响，心理问题比例起先在中小学上升，尤其在我们农村初中。中小学心理问题的增加，表现为多样化和困难化的特点，班主任与学校德育工作已不能全面彻底地解决这些问题。同时这些心理问题得不到妥当的解决，将进一步影响到青少年将来的发展，加剧青春期的心理冲突，对青少年特别不利。 下面就本次辅导活动进行一些反思 1、 可能是第一次上心理辅导课，同学们显得有点拘束，有些同学胆怯发言，在“欢乐进行时”活动中，让同学们说得更多一点。 2、 在找寻欢乐金点子时，分的组数不够多，学生供应的点子数量有限，但发觉有些同学的点子是我所想不到的。 3、 整个活动要突出“自助”的技能指导； 4、 留意提示学生“换个角度看问题”。 5、在共享别人的欢乐金点子时，应当给时间给同学们探讨。 6、在学生诵读诗歌时，再有个背景音乐就更好了。 5 / 5