向卫星求救教案设计

向卫星求救教案设计 教学目标 1、有感情的朗读课文。 2、了解人们如何借助卫星胜利救援西姆三人，从而激发学生从小爱科学，学科学的热忱。 3、理解课文的叙述依次，练习绘声绘色地讲故事。 教学重难点 1、有感情的朗读课文。 2、了解人们如何借助卫星胜利救援西姆三人，从而激发学生从小爱科学，学科学的热忱。 3、理解课文的叙述依次，练习绘声绘色地讲故事。 教学具打算救援卫星的图示课件。 教学时间两课时。 教学过程 第一课时 一、激情导入。 师课前老师让你们查找了有关卫星的资料，咱们一起来沟通。 生相互沟通自己了解到的学问。 师今日让我们一起走进“卫星”，领会一下它的奇妙与奇妙板书课题 师看到题目，你有什么问题 生1谁向卫星求救为什么求救 生2卫星为什么能就人 师让我们带着问题自由读课文，到文中找寻答案吧 设计意图通过沟通课前资料，并引入课题，不仅拓宽了学生对“卫星”学问的了解，培育了学生的问题实力，还激发了学生们的学习爱好。 二、初读课文，感知课文梗概。 1、沟通读懂了什么 师通过读，课文嘉奖一件什么事 生1讲的是西姆救儿子，自己的飞机也失事，结果通过卫星找到她们的故事。 生2我知道了是西姆向卫星求救。 生3我知道了卫星之所以能救人的缘由是它能收到地球各个角落的信息。 设计意图沟通读懂了什么，主要是使学生了解课文主要内容，为深化理解课文打下基础。 2、沟通不懂的问题。 师你还有没有不懂得问题 生1提出本课的一些难以理解的词语，如失事，一些科技术语等。 生2老师我不懂“卫星”救人的原理是什么 师将“卫星”接受信号的一系列过程课件放给学生看。 设计意图通过观看课件感受“卫星”接受信号的奇妙，增加从小爱科学、学科学的热忱。 三、总结及作业。 1、总结通过初读课文，我们知道了课文的主要内容，了解了“卫星”的奇妙，下节课我们接着分析，体会课文的主要内容。 2、作业书写本课生字。 其次课时 一、复习。 上节课我们一起了解了“向卫星求救”的故事内容，谁能用自己的语言说一说故事的内容 设计意图回忆课文，为学生能很好的将这个故事打下基础。 二、细读课文。 1、指名读课文，并提出读的要求看一看课文是按什么依次来表达内容的 2、读完探讨沟通课文表达依次按事情发展的依次来写的。 3、再读课文，要求读出情感，尤其是读出访学生身临其境感觉，体会西姆的情感，救援队员的情感，作者的情感以及四周人们情感改变，从中感悟到人们对生命的关注，对现代科技为人类服务的慨叹。 设计意图通过引导学生读课文，学习课文的表达依次及其中的情感，主要目的是使学生对课文的学习有一个升华，为以后学习语文学问打下基础。 三、详细生动地讲故事。 1、师提出叙讲故事的要求。 2、生在同组内联、沟通。 3、指名叙述并共同评价。 4、师生小结。 设计意图通过讲故事，使学生对课文内容了解更深刻，不仅内画了对文中的各种情感，还提高了学生们的口语表达实力。 四、总结及作业。 1、总结。 2、作业将这个故事讲给别人听。 板书设计 21、向卫星求救 西姆飞机失踪---无线电设备信号航空队搜寻不到 ------求救卫星----传来微弱信号---找到受伤者 第 4 页