同伴交往教案

同伴交往教案 找挚友同伴交往 教学对象五年级 教学时间40分钟 教学目标 （一）认知 相识到同伴交往的重要性； 知道同伴交往的基本技巧。 （二）情感、看法 能够热忱主动地与同伴进行交往； 能体验友情带来的乐趣、成就感和愉悦感。 （三）技能 学会相识并分析自己同伴交往存在的问题； 驾驭人际交往的基本技巧和发展良好的人际关系。 教学内容 （一）人际交往的重要性； （二）人际交往的技巧 1，擅长倾听 2，悦纳、赞美他人 3，主动沟通 4，为他人着想 教学重点 通过各个辅导嬉戏和活动，层层深化地引导学生驾驭人际交往的基本技巧。 教学难点 通过引导学生的互动，引导其思索和发觉自身与人交往时存在的问题，学会调整和改善与他人的关系，学习新的看法与行为方式，增进适应实力。 教学方法嬉戏、探讨、讲授等 教学过程 导入 观看“找挚友”的视频，引出我们从小就渴望与他人交往，希望有很多的挚友，挚友伴随我们成长，他与我们的生活休戚相关。今日我们就一起来学习同伴交往。 我们知道“人”字，是由一撇和一捺构成的，这么简洁的“人”字，却有着深刻的含义。假如把它说明为我们与挚友之间的关系，则，这一撇就是我们自己，这一捺就是我们生活中的重要他人。假如没有这一捺，这个“人”就不完整了。假如没有这一捺的支撑，没有挚友的支持、帮助，这个“人”就很难站得稳，可见挚友在人的一生中的重要性。 挚友对我们来说究竟有多么的重要呢下面我们来做个现场调查，请大家闭上眼睛，回忆一下与挚友在一起的点点滴滴 好，现在睁开眼睛，我想大家回忆到的与挚友的生活点滴肯定有着很多的不同，现在，想到欢乐片断的同学请举左手，想到了难受片断的请举右手，假如两者皆有请举双手。 小结与挚友相处的点点滴滴多么让人难忘，挚友对我们来说多么重要，而且挚友多了路好走，我们都希望能交很多的挚友，我希望通过今日的课程，能让大家学会与挚友交往。你们有信念在这次活动中学会与挚友交往吗 技巧学习 1擅长倾听 做一个小试验，请两位班上同学做关于人际交往的即兴演讲，老师先让两位演讲者到室外去打算，然后要求全体学生在A同学演讲时都要装出一副漫不经心的模样，或看窗外，或看天花板，或与同桌闲聊。老师、学生视察演讲者的心情改变；要求在B同学演讲时凝视说话者，身子稍稍前倾，面部保持自然的微笑，表情随对方谈话内容有相应的改变，恰如其分地频频点头。 老师与时对刚才演讲的学生说清晰刚才活动的真相，与时进行心理调整，同时请学生谈谈自己的感受。同时使同学们理解到人际交往中的关键是自己的看法和行动。 倾听应留意 眼睛自然的眼神接触，目光在对方嘴、头顶、脸颊两侧范围内； 表情 协作内容的专注表情； 动作身风光对说话者，略微前倾； 语言适度简短的语言 2悦纳、赞美他人 说话是一门艺术,一句话能把人说笑,也能把人说跳,学会赞美别人,是我们为人处事必需要知道的一个道理. 小故事“两只野兔” 有甲乙两个猎人,各猎得兔子两只回来,甲的妻子望见冷漠地说你一天只打到两只小野兔吗真没用,甲猎人不太兴奋,心里埋怨起来,你以为很简洁打到吗其次天他有意空手而回,让妻子知道打猎是件不简洁的事情. 乙猎人遇到的则恰恰相反,他的妻子看到他带回了两只兔子,欢欣鼓舞,你一天打了两只野兔吗真了不得,乙猎人听了满心喜悦,心想两只算什么,结果其次天他打了四只野兔回来. 两句不同的话,产生了完全相反的结果. 人的根本天性就是喜爱自己主动地做一些事情,而不是被动的,而赞美就有这样奇妙的效果. 人总是喜爱被赞扬的,无论是六岁的孩子还是古稀的老人都一样喜爱赞扬,尤其是喜爱将自己和别人比一比,将自己说的比别人好一点.赞扬是观赏和感谢,它给人的喜悦是无法比拟的,一张冷漠的面孔和一张缺乏热忱的嘴是很令人悲观的. 用赞美的话语描写自己的同桌。 3 主动沟通 小嬉戏撕纸 为了让大家体会沟通的作用，我们来做一个小嬉戏。现在请同学们拿出两张纸，希望大一点，先拿一张出来，大家根据我说的做。 “大家闭上眼睛，全过程不许问问题，不能和同桌或者前后的同学探讨，要独立完成，先把纸对折，再对折，再对折，把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来，争开眼睛，把纸打开” 现在同学们可以看一看同桌的和前后左右的同学撕的纸，看一看，你们的是否相同。我想大家现在都看到了，很多同学的都不一样。 我现在要请一个同学上讲台来指导同学们再撕一次纸，指导语和老师刚才的相同，不过这次同学们可以向这位同学提问。 同学们现在再看一看同桌和前后左右的同学撕的纸，和自己的是否一样。大家应当都看到了，这一次大家撕的纸，大同小异，对吧同样的指导语，却有不同的效果，正是说明白，沟通的重要性，假如不沟通就没有方法知道别人是怎么想的，也没方法让别人知道你是怎么想的。 在我们的生活和学习中，与挚友之间良好的沟通具有无穷的力气。要成为真心挚友，就要从沟通做起。沟通的无穷力气来自于挚友之间的真诚与关注用真诚与关注架起沟通的桥梁，释放真心的力气，因为桥的另一端是你的伙伴 传话嬉戏在信息传递的过程中存在信息损耗，还可能产生误会；我们一点要多沟通，削减误会的产生。 妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。 妞妞溜牛，牛拗，妞妞拗牛。 4 为他人着想 同学们，请用你们的两个食指做一个“人”字给老师看，，同学们，你们做的“人”字在你们看来是“人”字，可是在老师看来是一个“入”字，可是老师叫你们做一个“人”字给老师看，这反映了什么问题呢这说明啊，同学们只考虑到了自己，而没有考虑到老师，没有想过老师看到的会是什么。其实，在日常生活中，我们有时做事说话只考虑到了自己的感受，而忽视了他人的感受。所以，我们要为他人着想，多站在他人的角度考虑问题，多想一想假如我是他，我会怎么办。 尾语 我们今日学习了如何更好的与人交往，信任大家也学到了不少的东西，我们要反省一下自己以前在人际交往中有没有什么不足之处，希望大家能与时调整心态，运用我们所学的学问来改善自己的人际关系，每个人都能有很多的挚友相识就是缘，让我们伸出热忱的手，奉上真诚的心，共同走过风风雨雨。挚友，让我们珍惜友情，学会交往。 最终，让我们唱响挚友 6 / 6