《中考古诗词复习之夜雨寄北》教学设计

中考古诗词复习之〈夜雨寄北〉教学设计 旺睑县明祖陵初级中学刘娟 1、教材分析 夜雨寄北选自苏教2011课标版八年级（下册）（江苏凤凰教育出版 社）第六单元。本单元以“精彩演讲”为主题，也是自由读写单元。分别介 绍了悼念玛丽.居里、在莫泊桑葬礼上的演说、在联邦德国海姆佗市 市长接见仪式的答词、诵读欣赏.夜雨寄北（李商隐）、写作.写简短的 演讲稿、口语交际.讲述见闻具体生动。 夜雨寄北在紧扣单元主题的同时，更加侧重抒发诗人内心的情感。 这首诗语言朴实流畅，情真意切。 2、学情分析 我们班级共31人，学生基础各不相同，且留守学生居多，少部分学生 学习自觉性较差。但对于初三学生来说，从小学到现在诵读过很多优秀诗文, 能够在诵读过程中体验情感，并且对诗文的学习有了恰当的方法和自己的见 解，有一定的诗歌鉴赏基础。 3、复习提纲 1、了解作者。 2、会诵读、会背诵、默写。 3、字词和诗意理解。（赏析） 4、知识点巩固与记忆。 5、中考复习训练提升。 4、课前准备整理知识点、制作课件 教与学互动设计 一、导入（设计意图帮助学生巩固背诵方面的考点，加深印象） 1、你们会背诵这首诗吗初中阶段我们还学过李商隐的哪首诗 2、你还记得李商隐吗 二、熟悉复习提纲（设计意图明确复习要达成的目标，便于巩固知识 点） 1、了解作者。 2、会诵读、会背诵、默写。 3、字词和诗意理解。（赏析） 4、知识点巩固与记忆。 5、中考复习训练提升。 三、读一读、背一背，写一写（设计意图近两年，淮安中考古诗文 这一块都有“停顿”、默写这一考点，这样设计，便于更好地备考） 读一读 夜雨寄北（李商隐） 按音节划分 君问/归期/未有/期, 巴山/夜雨/涨/秋池。 何当/共剪/西窗/烛, 却话/巴山/夜雨/时。 背背 按意义划分 君问/归期/未有期 巴山/夜雨/涨秋池 何当/共剪/西窗烛 却话/巴山/夜雨时 要求每位学生都必须在理解诗意的基础上流畅而有节奏地背诵。 写一写 要求不能出现错别字。 四、理解、赏析（设计意图让学生熟练地运用诗词赏析的方法，从不 同的角度进行鉴赏，以便得到更好地理解诗意，加强对知识点巩固的目的。 另外，本节是复习课，知识点相对细些） 1、从炼字的角度说说“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”的妙处。 “期字连用，一问一答，一扬一抑，思念亲人欲归不得的愁苦跃然纸上， 亲人的关怀、挂念，宦游人的乡愁、歉意、羁旅之愁与不得归之苦都在这看 似平淡的语言中表现出来。 “涨用词准确，富于动感,既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁 旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。 “秋字不仅写出了季节,也从侧面渲染了悲凉的气氛，借凄凉的秋夜雨景 抒发宦游人的羁旅之愁与不得归之苦，因归期难料、秋夜听雨，使人倍感孤 寂凄凉。 2、三、四句是诗人的想象，诗人想象了怎样的情景表达了怎样的感情 设想来日重逢，与友人（妻子）剪烛于西窗之下，夜话的欢乐情景。 感情今日的愁苦里夹杂着想象中团聚时的欢乐。 3、诗中两个“巴山夜雨所描写的场景、感情是否相同请作简要分析。 不相同，前一处是实写现在的场景（即今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦）, 表现对现实愁苦的感受；后一处是虚写想象中的情景（即来日聚首之时的幸 福快乐），表现思亲念归，寂寞凄凉的感情。 4、这首七言绝句表达了诗人怎样的感情是如何运用对比手法抒发感情 的 诗的前两句写羁旅之愁与不得归之苦；后两句表达了漂泊异乡、切盼回 归、渴望和友人（妻子）团聚之情。 就空间而言，诗中有此地（巴山）、彼地（西窗）的往复对照；就时间而言， 诗中又有今宵、他日的回环对比。诗人跨越了时空的限制，用未来的乐，反 衬出今夜的苦；虚实相生，开拓出一片想象境界，使时间与空间的回环对 照融合无间。 五、寸、结（设计意图让学生更进一步熟悉古诗词考点，以及在诗词赏析 方面应从多角度进行鉴赏。便于更好地复习一下古诗词。） 古诗词复习，除了了解作者、背诵、默写、理解诗意外，更重要的是赏 析。诗词赏析重点要抓住语言（凝练性、形象性、情感性等）、表达技巧（抒 情方法、表现手法、用典等）、思想感情等方面来鉴赏。就像本首诗，我们 抓住了语言的凝练、形象性的特点，以及融情于景，虚实相生，想象联想相 结合的一些表达技巧，包括诗的思想感情等。因此，在以下的诗词复习中, 我们将会围绕这些进行复习。 六、训练提升（设计意图加强对知识点的巩固与记忆。） （一）根据提示填空。 1、诗中写归家无期，雨夜愁思的句子是 2、诗中想象日后相见情景，暗示着今日思念之深的名句是 3、写异地相思，归期未定的心境的诗句是 4、诗中化实为虚，开拓出一片想象境界，使时间和空间交汇融 合的诗句是 5、表达作者对妻子深切怀念之情的句子是 6、把现在的时间推到未来，把眼前的实景推移到想象中的境界, 让亲人在不确定的氛围中，寻找心灵慰藉的诗句是 （二）对夜雨寄北的内容理解不正确的一项是（D ） A、第一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一 抑，思念亲人、欲归不得的愁苦跃然纸上。 B、一个“涨”字，富于动态形象，既写出巴山水注秋池的夜雨景 象，又表现诗人的愁思之绵绵深重。 C、后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未来想象中的 欢聚许诺友人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰友人。 D、诗中”期“字和”巴山夜雨“的重复出现，令人的思绪在现实 和想象的时空之间徘徊不已，如此表达思君的深情，觉得有点累 赘。 附板书设计 语言（凝练性、形象性、情感性等） 诗词赏析 表达技巧（抒情方法、表现手法、用典等） 思想感情