《亿以内数的认识》教学设计

亿以内数的理解教学设计 【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书.数学四 年级上册第25页，练习一的1-5题。 【教学目标】 1、在学生理解万以内数的基础上，进一步理解万”十万”、 百万千万”亿”等计数单位，知道亿以内各计数单位的 名称和相邻两个单位之间的关系。 2、使学生在自主探索的基础上，会读亿以内的数。 3、通过情境创设 小组合作学习等形式，使学生获得准确的成 功体验 培养学生的分析 综合水平。 【教学重点】亿以内数的理解 读法。 【教学难点】每级中间或末尾有0的读法。 【教具学具】课件、实物投影仪 计数器、数位顺序表等。 【教学理念】坚持以学生发展为本，为学生终身可不断发展， 和谐发展打基础。遵循儿童心理规律和理解规律。加强数学与 现实生活的联系，学生必须获得有价值的数学，必需的数学， 不同的人在数学上得到不同的发展。学生是学习的主人，教师 是学习的组织者 引导者和合作者。在教师精心组织下充分让 学生自己去发现探索亿以内数的规律，注重学生个体差异，使 每个学生都有学习成功的体验。 【过程设计】 一、创设情境，生成问题 师愉快的暑假过去了，同学们又回到学校，开始了新学期的 学习生活。这学期，我和同学们共同来探讨数学知识。下面我 们先实行一次愉快的旅行。请看屏幕（出示课本第2页内容）观 察屏幕上的内容，说一说你了解到什么 生我了解到2000年我国人口普查的一些情况、有北京、西藏、 四川 河南 新疆 黑龙江以及我国的总人口数。 生我看到各地方的人口数都很大，都比万大得多。 师你怎么知道比万大得多 生10000是五位数，这些数有的是七位数，有的是八位数。 师看一看，我国的总人数是几位数（和学生一起数） 生是十位数。 师谁知道我国总人口大约是多少 生12亿多。 师对，是12亿多。在日常生活中，我们经常会用到比万大的 数。这节课我们就来理解的比万大的数。 出示课题亿以内数的理解，请同学们打开书本第2页。 二 探究交流，解决问题 1、以北京市人□ 13819000人为例试读。 2、理解万以上的计数单位，十万 一百万 一千万 一亿。 问题观察计数器你发现了什么教师拨珠，拨上一千，然后 一千一千地数，一直数到九千，再拨一千，问九千再加上一千 是多少千位满十”怎么办（千位满十向万位进一，也就是 ”10一千是一万”） 3、让学生拿出计数器，边拨边数边想，一万一万地数，一直 数到九万，再加上一万是多少理解10个一万是十万（板书） 同样的方法同位交流说说，理解10个十万是一百万。（板书） 10个一百万是一千万。（板书） 10个一千万是一亿。（板书） （给足时间拨 想、说，然后全班交流。） 问同学们想一想，以往我们学习了哪些计数单位万以上的 计数单位今天我们学习了哪些（十万 百万 千万 亿） 4、小组讨论学习计数单位之间的关系。 问大家知道万 十万百万千万 亿是什么吗你发现这 些计数单位之间有什么关系 生我发现10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一千万 是_亿。 生我发现每相邻两个计数单位之间的进率都是十，哪一位上 满十就要向前一位进1 O 生每相邻是什么意思我有点不太明白。 生我想说 师怎样证明你的发现是对的 生我能够证明 师同学们真聪明，通过拨珠、数数、观察发现了它们的规律。 5、理解数位和数位顺序表 1 学习数位 将13819000按数位顺序写出。说出每个数字所占的数位名称、 计数单位 表示有多少个这样的计数单位。 2 同桌学生互相说一说数位上的数各表示多少。 6、学习数级 介绍我国计数的四位分级法。在数位表上增加栏，并标明数 级，从右向左四位一分级，第一级是个级，第二级是万级，第 三级是亿级。同时告诉学生分级线。按级读出北京市人口数。 7、巩固练习，完成第4页做一做。 8、学习例2 1试读 师我们先来看看只有个级的数怎样读表示什么将 2496放在个级 师如果把2496放在万级中演示，并在个级中放4个0怎么 读如果2496既在万级，又该怎么读呢 2探讨读数方法 师万级和个级在读法上有什么相同和不同呢 4人小组讨论 再和全班交流。 生我们认为，万级和数与个级的数在读法上是一样的。不一 样的地方是读完万级的数后要加上一个万字，表示多少个万。 师说得非常好试读6407000、85000300o 师如果数的中间或末尾有0,该怎样读小组研讨后交流。 生我们发现一个数中间的0,不管有多少个，都只读出一个0。 每级末尾的。不读出来。 9、指导学生看书质疑。 三 巩固应用，内化提高 1、完成书本第5页做一做。 2、完成书本练习一第1题（让学生做数位顺序表，加深了学 生对数位排列顺序和数级划分的认识）。 3、完成书本练习一第2题（4组读数练习、每组都是两个数对 比出现，体会同样的数字，放在个级和万级读法不同数的大小 意义不同。 4、完成书本练习一第4、5题。 四、回顾整理，反思提升 师请同学们说一说，这节课你学到了哪些知识 师今天同学们都很棒。明天学习写比万大的数，相信你 们会有更好的表现和收获