《亡羊补牢》和《揠苗助长》教学反思

亡羊补牢和擢苗助长教学反思 本课由亡羊补牢和擢苗助长两则寓言组成。这两则寓言 都是家喻户晓的寓言故事，语言简洁明快，内容生动有趣，分别勾勒 出了古代两个不同的人物形象。一个做错了事能及时改正；一个做事 急于求成，违背常理结果把事情弄得更糟。教学重点是引导学生联系 生活实际，探究故事背后的寓意。 一、教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果 1. 教学中多次结合具体的语境进行生字词的学习。在课文中整体 认读。在具体的语句中读准确。在探究中理解生字词的意思。反复的 认知重现，对孩子学习掌握生字是有效的。 2. 读故事，悟出道理。读故事，体会人物的心理，懂道理，找语 句体会。创设口语交际训练平台，把故事与道理相融合，每一次的碰 撞都是一次深化提升。 3. 引导学生抓住关键词句，在携苗助长教学中如“巴望、 焦急、自言自语、筋疲力尽、喘气、一大截”等，联系上下文来进一 步理解课文的内容。通过分析人物的动作和心理活动，让学生做做动 作，并联系学生的生活实际，引导学生在说中理解、在读中感悟。例 如说说“巴望”还可以换成什么词语什么叫“自言自语”做做 “喘气”的样子在理解“筋疲力尽”的时候，我让学生来做做掴 苗人拔苗的动作，说说自己的感受，周围同学说说他拔完苗会有什么 感觉，什么样子，这样在形象的展示同时通过说话练习就可以非常自 然而贴切地理解“筋疲力尽” 了。 二、成功之处 寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生喜闻乐 见的一种文学体裁。教学中我抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特 点，引导学生结合课文的插图，通过理解重点词句，分析人物的言谈 举止和心理活动，读懂课文内容。同时结合学生的生活实际，分析因 果，揭示寓意，让学生从中受到教育和启发。 三、不足之处 我也感觉有些欠缺在转移话题时过渡衔接不太恰当，略微有些 生硬，这点也是我日后需要着重研究的地方。联系实际谈体会环节, 学生谈得还较肤浅，没有做到进一步指导，使同学更深刻的联系实际。 一方面是存在急功近利的心理，为了完成自己的教学设计，还有 点牵着学生鼻子走的心理，不能真正实现以学定教。在以后的教学中， 要把教学真正落到实处，让学生学有所乐，学有所获。