《仿满井写游记》教学设计

仿满井，写游记教学设计 广东肇庆中学语文科组 劳静文 ※教学目标 1、品味作者写景之妙。 2、体会本文写景的技巧，对仿写的游记进行点评、修改。 ※学情分析 1、学生喜爱用文言文进行写作，但未能把握写作角度。 2、学生对景物描写未能把握景物特征，运用恰当的修辞。 ※教学重点 引导学生体会作品中流露的思想感情。学习本文写景的技巧。 ※教学难点 体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点，运用比喻修辞进行描写的方法。 ※教学流程 一、初读，释疑难。 1、投影出学生以小组为单位提交的，不能解决的的字词、句子，疑难问题。 2、小组讨论、互相合作解决。 二、听读，体情感。 听读第2小节，圈出作者所写之景并思考你还能从哪些语句中看出作者描写的是早春景象表现了 作者怎样的感情 引导学生体会“毛羽鳞鬣之间皆有喜气” 一句中“喜”字的含义一一对春回大地的喜悦之情。 三、品读，析比喻。 本文在记叙描写中多处运用比喻。处处体现出早春的特点，你能从文中找出几例吗结合上下文体会 其表达效果。 引导学生理解 水（冰皮始解，波色乍明，如镜新开）（比喻） 山（为晴雪洗，鲜妍明媚，如倩女）（比喻） 柳条（将舒未舒，柔稍披风） 麦田（浅鬣寸许）（比喻） 游人（泉而茗暴而歌红装而蹇） 鸟鱼（悠然自得，皆有喜气）（拟人） 运用新颖比喻、拟人等手法，描绘出早春温和明媚、万物复苏、生机勃勃的特点 四、悟读，仿美文。 1、悟本文写景之妙。 引导把握写景方法抓事物特点；运用比喻、拟人等修辞；描写景物过程渗透情感第方法。 2、校刊七星中选文阅江楼记。 3、要求学生课前仿写一篇游记并点评、分享仿写佳作。 附1校刊七星第21期佳作阅江楼记。 余得暇时，携友外出，寻山石草木、鸟兽虫鱼之趣。忽逢一楼，名曰“阅江楼二尝闻其名而未见其 状，甚异，乃就而观之。 楼下筑一高台，砖石为之。楼高四丈，上下二层。黛瓦青砖，主柱飞喘。虽莫若金銮之华美，洪府之 峥幌，其古朴素雅亦宜乎此岭南秀景。 楼内陈各朝之遗物，列百家之名作。字画、碑拓、砚台充盈其室，尤以砚为众。自古人皆以端砚为贵， 上至隋唐，下至明清，其历时之广，数目之众，多如繁星，浩如烟海，引人抚膺长叹。嗟乎前朝古韵之 不复矣，翰墨书香今安在窥人情世故，观民生百态，浮躁喧嚣，冗杂纷繁。幽人雅趣何处寻 复有民国之遗物，叶挺之旧迹。忆往昔，策马北伐，势如破竹；领兵抗倭，气吞山河。屡遭迫害，亡 海外而事国；身陷囹圄，赋囚歌以明志。余今随波浮沉，顺流漂泊；疲于学业，劳于事物。颓唐之至， 吾微志岂及叶挺 临江远月，郁水之汛，浩浩汤汤；西接黔桂，东临楚庭；横亘千里，纵贯百越。远山旷而近景幽，江 水碧而沙堤白。大桥若飞虹之势，长堤如卧龙之态。秋雁两行，与云影徘徊，舶舶千里，共江涛竞逐。噫 前朝之风不复，今之胜景不亦美乎奚自蹦踢不前，彷徨不安吾前景若此，凌云之壮当不为困厄所坠， 他日必奋起而飞，直指青云 归，有感，作此篇以记游。周游者，室长浩鹏。时公元二零一四年九月二十一日。 点评本文借登阅江楼，表达自己的凌云之志，运用比喻、对偶等修辞，突出了站在阅江楼上视野开 阔，美景如画的特点。 附2学生仿写作品 （一）鼎湖山游记初二（4）班梁莹慧 行走于石径中，渐闻水声潺潺，柔曼如提琴者，清脆如弹拨者，山泉水也。引人顿生雀跃之情， 循声而去，不觉渐高渐幽，己入山中。忽见一水潭，名曰飞水潭。激流直下陡壁，飞瀑落入深潭， 如铜管齐鸣，气势磅礴。此泉声，如响乐也。至于清流拍石，则轻重缓急，远近高低，各有不同。手 轻触泉，冷若冰霜，清澈透骨。此乃鼎湖山之水，千载难逢，令余沉醉...... 点评抓住水声清脆的特点写，运用比喻、夸张等修辞，突出沉醉之情。 （二）星湖游记 初二（4）班 何卓桓 端城甚热此日，夏际，天热阳炎，高云舒卷。俟天稍凉，乃至星湖，欲观盛夏之盛景也。 湖边佳木，皆秀而繁阴；芳艳草茂，蜂蝶成群。环湖一小道，蜿蜒如蛇行。湖水清可见底，绿似翡翠, 艳阳高照，水波跃金；环湖长堤绿树，则如青龙护玉也。远山葱郁，轮廓分明，如壮汉成群挺立为排也。 湖上泛舟五六，空中白鹭两三。游人多矣，漫步散心者，驻足观景者，谈笑歌舞者，络绎不绝也。 观斯湖也，心敬畏之。湖之空阔，可以容万物也；水之清澈，可以蕴厚德也。嗟夫观湖而深省吾身 余不惜光阴，而忘己之大志矣余之胸怀，岂及星湖之博大乎 既暮，归之。有感欲抒胸臆，遂记此文，时公元二零一六年六月也。 点评第二段的比喻形象生动，借湖言志，抒发第三段博大胸怀之志。 （三）星湖游记 初二（4）班梁泳欣 夏至，酷暑难耐，余偕友游七星岩。以七峰似北斗而列，故得其名。各峰独具情怀，其间最具神韵者， 天柱岩也。一峰翘立，独柱晴天。 晨光熹微，登此峰也，随日出，星岩如佳人方醒，好鸟千转不穷，嘤嘤成韵。山上悬崖绝壁，怪石峥 蝶，亦有参天古树，秀而繁阴，洒落斑驳日影。远眺，湖面波光粼粼，堤旁垂柳，随风摇曳。自然雅致之 趣，使人乐以忘忧。 至若天色昏暗，淫雨霏霏，薄雾漫漫，星岩如轻纱遮面。朦朦胧胧，最宜泛舟湖上矣。适正夏，粉荷 百态，或绽尽笑颜，不蔓不枝，似端庄君子之态；亦或含苞欲放，似倩女娇媚而掩面者。风光旖旎，如于 画中游，宛若人间仙境。 阴晴之景不同，而乐亦无穷也，吾与同醉。何处最宜游焉其必曰肇庆七星岩矣。 点评本文仿满井游记和醉翁亭记，抓住星湖的阴晴两景特点写，第三段把星湖喻为“君子”、 倩女”，呈现出星湖的多姿多态。 五、小结通过学习古文，再次强调游记写作的三个方法1、抓事物特点；2、运用比喻、拟人等修辞； 3、描写景物过程渗透情感第方法。