《卖油翁》教案(一)集体

叙述部分中速、平缓; 对话部分康肃公傲慢、轻蔑，稍快、偏高; 卖油翁镇定、沉着，较慢、较低。 5播放课文朗读录音，帮助学生把握朗读语气并理解课文大意。学生可以小声跟读 6学生有感情地齐声朗读课文。试一试 三、自读探究 1、学生自学探究，疏通文意，研习课文。 2、学生可质疑字、词、句的理解。 3、让学生掌握并积累课文中重点实词的解释。 1 4 6 9 善 睨 颔 徐 擅长 斜着眼看, 点头 慢慢地 2自矜自夸 形容不在意的样子 7忿然气愤地样子 10遣打发 考一考 3 5 8 释 矢 安 放 箭 怎么 4、学生复述课文，检查学生是否理解全文。说一说 复述故事方法抓住人物神态、语言、动作的关键词进行复述。 板书提不 卖油翁 “睨之”、“但微颔之” “无他，但手熟尔” 酌油取、覆、沥 陈尧咨 第一段 开端“善射”、“以此自矜” 发展“吾射不亦精乎 ” 第二段 高潮忿然 结局笑而遣之“我亦无他，唯手熟尔” 5、小组合作探究，解决老师投影的问题言之有理即可。 投影 ① 你认为卖油翁是一个什么样的人 ② 你如何评价陈尧咨这个人 ③ 这个故事可能蕴含哪些道理 ④ 这个故事给我们什么启示 ⑤ 有人认为本文以陈尧咨开头和结尾，因此，题目卖油翁应改成陈尧咨和卖油翁，这样更 贴切。你觉得文章以哪一个为题更贴切说出你的理由。 四、拓展延伸 想一想 在你的学习和生活中，有没有这种“熟能生巧的例子呢 五、作业布置 1、背诵全文。背一背 2、卖油翁走了之后，陈尧咨会怎样，写一段你所想象的内容。写一写 反思之一备课组集体讨论，商讨，修改 出席讨论人员侯娟、单芳、赵辛钱、黄唯栋 1、在教学目标的制定中过程与方法诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。在以下的教学 环节中自主性、合作性体现不够。 卖油翁教案一 教学目标 知识、技能目标1.积累常用文言实词善、自矜、释、睨、矢、颔、忿然、安、徐、遣等。 2. 培养学生复述课文的能力。 情感目标感受“熟能生巧”的道理。 过程与方法诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。 教学重点 1、通过朗读理解人物形象，感受“熟能生巧”的道理。 2、积累文言实词。 教学难点 1、复述课文。 2、训练学生的拓展思维。 3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。 课前准备 教师准备电脑课件。 学生预习课文。 课时安排1课时 教学步骤 一、导入新课 1、导入“百字开头，形容人的箭法非常高明的成语。“百发百中”，“百步穿杨”。 解说“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。 二、整体感知 1、作者简介 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，唐宋八大家之一。 他是北宋文学革新运动的领导人物，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风 格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。 他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有六一 诗话、欧阳文忠公文集。 唐宋八大家韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。 2、出示学习目标 1 积累课文中常用的一些实词解释，并能简单复述课文。 2 明白“熟能生巧的道理。 3、请学生对课文中的生字进行正音，并指导学生朗读课文。 1 学生正音，清除读音障碍。 ① 矜jin②圃pH③睨ni④矢shi⑤颔hdn ⑥ 忿住n⑦酌zhud⑧杓shdo⑨沥li⑩遣qidn 2 学生自由读，整体感知课文。读一读 3 请男女学生各派代表范读课文。比一比 4 师生讨论朗读技巧。议一议 ［教学过程］ 一、导入新课 回顾成语，巩固巳学知识；教师解说，设下悬念，激发学生的学习兴趣和求知欲，把学生引入新课。 二、整体感知 1、作者简介 2、出示学习目标 3、正音、指导学生有感情地朗读课文。 （1）正音，检查预习（比一比） （2）学生自由读，整体感知课文。（读一读） （3）播放课文朗读录音，帮助学生把握朗读语气并理解课文大意。 （4）师生讨论朗读技巧。（议一议） （5）请男女学生各派代表朗读课文并点评。 （6）学生有感情地齐声朗读课文。（试一试） 三、精读探究 1、自读课文，合作交流，把握文章大意。 2、小组学生质疑疑难句子的理解。 3、让学生掌握并积累课文中重点实词的解释。（考一考） 4、精读课文内容，思考下列问题（言之有理即可）。 ① 你认为卖油翁是一个什么样的人 ② 你如何评价陈尧咨这个人 ③ 这个故事可能蕴含哪些道理 ④ 这个故事给我们什么启示 ⑤ 小组讨论，思考问题（言之有理即可）。 题目卖油翁改成陈尧咨和卖油翁，哪一个为题更贴切说出你的理由。 四、拓展延伸 在你的学习和生活中，有没有这种“熟能生巧”的例子呢 五、作业布置 1、背诵全文。（背一背）培养学生记忆能力。 2、卖油翁走了之后，陈尧咨会怎样，写一段你所想象的内容。（课外拓展）（写一写）* （提高 班必做，平行班选做） ［板书设计］ 卖油翁身怀绝技、谦虚稳重 对比熟能生巧 陈尧咨自我炫耀、趾高气扬 采用归纳法板书设计，加深对主旨把握。 反思之二备课组成员课堂实践、教学反思、专家指导 ［课堂实践］（略） ［卖油翁说课稿］黄唯栋 一、说教材 2、在课前准备时学生的预习要求要明确。 3、播放课文朗读录音，帮助学生把握朗读语气并理解课文大意。作为听读要有要求，下面要有反 馈环节。 4、学生自学探究，疏通文意，研习课文。如何体现这个环节中“自学”的性质是否就是为了体 现目标中的“自主性” 5、学生复述课文，检查学生是否理解全文。这个环节我感觉应该是一个整体感知的过程，或许这 个环节需要作顺序上的调整。 6、，前面四个问题应该在前面的教学环节中已经多多少少涉及到，也应该基本解决。作为自读课， 是否考虑让学生就这些问题作个归纳整理，形成文字 7、作业布置中“卖油翁走了之后，陈尧咨会怎样，写一段你所想象的内容。”写的要求可否更明确 让学生有抓手，也便于教师的评价比较，另外更应该考虑与教学目标的“接壤”。 8、初中的文言文教学，以读读背背为主，因此教学中应该充分注重初中文言文教学的这个特点， 尽可能引导学生不读破句，读出语气来。 9、本文系“自读课文”，教学中要注意这篇课文的这个特性，充分引导学生，以调动学生活动为己 任，而不是展示自己自己的教学才能应以能否充分调动学生为标准。 10、教案中的第二、第三个环节都很重要，第二个环节铺垫得好，第三个环节的质量就高，教学