《家书》教学设计

家书教学设计 教学目标 知识与能力 1、学习“忙碌、警惕、鞭策、郑重将事、战战兢兢”等字词，读准字音，理解含义。 2、体会家书平实的语言中所蕴涵的深刻哲理，体会书信中感人的舐犊之情以及对祖国 真挚的感情。 过程与方法 1、通过朗读课文，体会傅雷对人生的深刻感悟、希望儿子做一个对国家有用的人。 2、理清信的内容，从中学会如何恰当地表达自己的感情。 情感、态度与价值观 1、通过品味文章的语言体会傅雷先生深邃的家教思想，教育学生以积极心态迎接未来 的人生境地。 2、理解父子之爱、朋友之谊的交融。 教学重点 通过品味文章的语言体会傅雷先生深邃的家教思想。 教学课时 1课时。 教学过程 一、谈心导入 你与父母的联系与交流一般都是什么方式你给父母写过信吗如果写过，都是有关哪 一方面的呢 “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫 ”今天，我们一起拜读一封父亲写给儿子的家书, 体会一位父亲独特真挚的父爱。 二、资料链接 由学生交流傅雷父子以及傅雷家书的相关资料。 1、作家简介 傅雷1908一1966,字怒安，号怒庵，文学翻译家、文艺评论家。一生译著宏富，翻 译作品达34部，主要为法国文学作品。其中巴尔扎克占15种有高老头欧也尼葛朗 台搅水女人等等。罗曼罗兰4种约翰克利斯朵夫及三名人传一一贝多芬传 米开朗琪罗传托尔斯泰传。伏尔泰4种。此外还有苏卜、杜哈曼、丹纳、罗素、牛顿 等人的书。傅雷家书1981整理出版后，也为读者所注目。 2、傅聪简介 傅聪，傅雷的长子，世界著名钢琴家。1934年生于上海，少年时期就具有音乐天赋， 专攻音乐。1954年到波兰留学，学习钢琴。1958年自波兰出走英国，后一直旅居国外。粉 碎“四人帮”后，曾几次回国讲学。 3、傅雷家书简介 是著名翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954年至1966年6 月。在一封封家书中，傅雷指点人生，抒写挚爱，无所保留地向自己的儿子敞开了一位慈父 的寸寸柔肠。 傅雷家书出版以来，多次重版重印，发行已达一百多万册，曾荣获“全国首届优秀 青年读物”（1986）称号，足以证明这本小书影响之大。傅雷家书是一本“充满着父爱的 苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”。 三、整体感知 1 自读课文，积累词语。 忙碌寂寞警惕鞭策战战兢兢郑重将事 2、交流初读文章的感受。 读过此文，你有什么感受，请同学们互相交流一下。 （这是一篇书信体散文，它的最大特点是真实、自然，注满了作者的真情实感。） 3、梳理思路。 思考下列两个问题 （1）了解傅雷这封家书是在什么情况下写给儿子的。 这是傅聪短暂休假再次离开父母、祖国后傅雷所写的一封家书。 （2）傅雷想通过这封书信告诉儿子什么 这封信中不仅抒发了傅雷对儿子的深切爱意，也饱含着对儿子的殷殷期许与教诲。 四、品味赏析 1、模仿父亲的口吻朗读课文，体会那种文字间流露的舐犊之情。（至少要读两遍全文） 2、品读交流。 问题这封家书字里行间散发着温馨的父子之情。请你找出这样的语句，来与大家分享 一下你的体会吧。 讨论明确 例1 “我愈来愈爱你了。” 例2“当做一件珍贵的艺术品而爱你。” 例3 “父了之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。” 五、问题探究 1、“我愈来愈爱你了”是什么原因呢 不仅是因为血缘亲情，更多的是对儿子的才华、对艺术和对祖国的爱。 2、“我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要你自己来做的了” 一句中“已经做了 一大半”和“还有一大半”在文中具体指什么 “已经做了一大半”具体指对儿子的教育和培养。 “还有一大半”具体指儿子的进一步发展。 3、从书信中，你能看出父子二人之间的关系如何吗 明确父亲是儿子的一 （1）挚友 亲密无间。“谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。我跟你是永远谈不完的， 正如一个人对自己的独白是终身不会完的。” （2）知己 是人生和艺术的知音。“我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。” （3）良师 人生的指路人。“但愿你这次给我的教育（就是说从和你相处而反映出我的缺点）能对 我今后发生作用，把我自己继续改造。尽管人生那么无情，我们本人还是应当把自己尽量改 好，少给人一些痛苦，多给人一些快乐。” （父亲是儿子的良师，学生也可以理解为互为良师。） 总结傅雷在给儿子的另一封信中曾经说过“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变 成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比 ”从这封家书来看，我们仍然可以体会二 人这种“父子如朋友”的境界。 4、傅雷希望儿子成为一个怎样的人 （1）珍爱生命的人。 “你得千万爱护自己，爱护我们所珍视的艺术品” （2）热爱祖国的人。 “随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更大的感情对艺术对祖国的感情”，让他 知道艺术的尊严，国家的荣辱，用严肃的态度对待一切。 （3）不懈努力的人。 “一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。” （4）一个君了。 “我仍抱着宁天下人负我，毋我负天下人的心愿。我相信你也是这样的。” 5、这封家书让你了解了一个怎样的傅雷呢 （1）一个好父亲。 傅雷把握每次交流的机会,给予了儿子更多的艺术砥砺，也向他昭示出更高的人生境界。 为孩子的一生着想，称得上是中国父母的典范。 “除了因为你是我们身上的血肉所化出来的而爱你以外，还因为你有如此焕发的才华而 爱你正因为我爱一切的才华，爱一切的艺术品，所以我也把你当做一般的才华（离开骨肉 关系），当做一件珍贵的艺术品而爱你。”对儿子的爱可以说是炽热的。 （2）一个爱国者。 “随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更大的感情对艺术对祖国的感情。”傅雷 通过家书，让一个远学的游子增强了民族自豪感和自信心，以非凡的斗志为祖国效力。使傅 聪与亲人、祖国牢牢地心心相连，不管家国发生任何变故，不管自己蒙受何种罪名，他都始 终没有背弃自己的祖国。 （3）一个君子。 “尽管人生那么无情，我们本人还是应当把自己尽量改好，少给人一些痛苦，多给人一 些快乐。说来说去，我仍抱着宁天下人负我，毋我负天下人的心愿。”这句话表现了傅 雷一种完全利他的充满牺牲精神的君子的、圣人的人生境界。 【资料链接】 傅雷的一生是实践了他的人生信条的，他没有负天下人。在短短五十几年的生命历程中， 他给我们留下了煌煌五百万字的译文集，留下了光耀千秋的傅雷家书。可是傅雷时代的 “天下人”却有负于他。1957年，他被错划为“右派1966年“文革”开始时，红卫兵造 反派抄了他的家，批斗他，在精神和肉体上折磨他。他和妻子朱梅馥不堪屈辱，上吊自杀。 中国翻译界永远失去了一位巨匠。 （4）一个家庭教育专家。 本文傅雷抒发了对儿子的爱意与做人的感受，表现了他特有的那种亲子、严教的风格。 作者远离了板起面孔的说教，而用一种谈话般的形式以平等的态度向孩子倾诉发自内心最真 挚的建议，家书充满