《凸透镜》教学设计

五年制青岛版科学四年级下册 凸透镜教学设计 【教学目标】 1、能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对凸透镜提出问题，并能选择适合 自己探究的问题；通过观察、实验，探究凸透镜的特点和作用；用简单的器材实行实验 并做好记录；能与他人交换意见，懂得交流与探讨能够引发新的问题和想法。 2、喜欢探究和发现周围事物中的奥秘，从中体验到乐趣，愿意合作与交流，乐于 用所学的知识改善生活。 3、知道凸透镜的基本结构、特点，了解凸透镜的作用。 【教学重点】 1、通过观察和探究实验，知道凸透镜的结构特点，了解凸透镜的作用。 2、在观察实验中，进一步学习探究方法，培养学生的探究习惯，提升探究水平， 增强合作水平。 【教学难点】 能在观察和实验中，通过自主探究发现凸透镜的特点，由凸透镜表现出的具体现象 归纳出凸透镜的作用，初步了解凸透镜的成像原理。 【教学用具】 教具多媒体课件、各种凸透镜仪器（放大镜、显微镜）、光学实验盒（蜡烛、纸 屏、支架、凸透镜）等。 学具水、写有字的挂历纸、放大镜、光学实验盒、透明的玻璃瓶（塑料瓶）、火 柴、激光灯等。 【教学方法】操作法、观察法、小组合作、讨论交流 【教学时间】12课时 【教学过程】 （课前检查学生实验用品的准备情况） 一、游戏引入 1、谈话同学们一定都喜欢玩水吧，这节科学课我们一开始先用水做个有趣的小 游戏。 游戏方法在写有字的挂历纸上滴一滴水珠，透过水珠观察挂历纸上字的变化，或 是透过盛水的玻璃杯（塑料瓶）观察物体的变化。 2、学生交流看到的现象，并回忆生活中类似的现象。 3、教师小结透过水观察到的物体发生了变大，变形现象。 4、启发学生针对这种现象提出自己的问题。 这么有趣、奇特的现象，你有什么问题要问吗 ［设计意图孩子都有玩水的天性，生活中圆形的水珠、装满水的圆柱形玻璃杯（塑 料瓶）、凸起的弧形水面都能够具有与凸透镜相同的作用，所以在课始安排学生与水亲 密接触的环节，能够有效激发起学生学习的兴趣，自然地引入本课要研究的内容。“是 否见过类似现象及对此类现象有什么疑问”的几组提问，既利于培养学生注重周围生活 的习惯和提问题的水平，更能激发学生对新知识的探索求知欲望O ］ 二、观察放大镜，理解凸透镜 1、学生采用看、摸、比较的方法研究放大镜。 汇报放大镜是什么样子的镜片有什么特点 2、理解不同种类的放大镜（单面、双面、可折叠放大镜） 3、教师总结，协助学生建立凸透镜的概念，引出课题。 刚才我们进一步理解了不同种类的放大镜，它们都有同一个特点镜片中间厚、边 缘薄、透明，这样的透镜我们统称为一一凸透镜（板书课题）。这节课我们就来探究凸 透镜的奥秘。 ［设计意图因为放大镜学生很熟悉，所以采用自主观察的方式，同时能够让学生 用摸一摸，与常见的平面玻璃相比较的方法，加深对放大镜的体验。教师的总结，能帮 学生根据放大镜镜片的特点，确立起学生的凸透镜概念，从而引出本课的研究课题。］ 三、动手实践，分组探究凸透镜的作用 1、提问凸透镜都有什么作用 2、学生猜想汇报，思考验证方法。 3、过渡语同学们说得这些是否准确呢凸透镜是否仅仅具有这些作用呢解决 这些问题的最好办法就是亲自动手做做看，下面我们就来分组实验，以便实行验证和发 现新的有趣现象。 ［设计意图在头脑中形成探究计划，增强整个实验过程的目的性，体现科学探究 的严谨性。］ 4、分组实验，验证猜想或发现新现象。 （1）实验前教师特别强调注意事项不要用凸透镜看太阳，不要用激光照射眼睛， 否则会对眼睛造成永久伤害。 （2）教师深入小组中帮扶。 5、归纳思考，讨论交流，汇报结果。 （1）小组内派代表汇报本组内的实验结果，其他同学补充。 （2）提问实验中发现或验证的这些现象说明凸透镜具有什么作用 （3）学生组内思考、讨论后回答。 6、教师梳理小结。 凸透镜分别具有折射光线、聚集光线和成像的作用（包括放大物体）。 ［设计意图汇报环节既是对学生自主探究过程的效果检验，也能让学生经历充分 的思考、讨论和交流，有助于学生分析综合水平、合作意识等多种品质的发展。］ 四、自主探究，了解凸透镜成像的原理 1、过渡语大家已经理解了凸透镜的作用，现在你们又会提出什么问题呢（从 学生提出的各种问题中，引导学生研究凸透镜的成像作用） 2、学生实验 （1）学生分组实验，填写实验记录，教师巡视指导。 （2）交流实验成功的条件。 根据学生汇报小结凸透镜成像实验成功的关键，一是凸透镜必须在蜡烛和纸屏之 间，纸屏、凸透镜、蜡烛要呈一线，中心高度大致相等，二是注意调整三者之间的距离。 （3）改变凸透镜与蜡烛、纸屏的距离，观察像的变化。 3、汇报实验中发现的现象。 纸屏上出现的蜡烛像有什么特点（纸屏上表现倒立的像，调整凸透镜与蜡烛的距 离时，有时能看到像，有时不能看到，像有时大有时小） 请学生汇报演示怎样才能出现放大和缩小的像。 4、总结 （1）对学生的合作作出评价。 （2）在学生思考、交流的基础上，讲解是因为光的偏折使透过凸透镜看到的物体 发生了变化。补充说明凸透镜成的像有实有虚。 五、联系生活，探寻凸透镜在生活中的应用 1、提问生活中，你发现在哪些地方用到了凸透镜 2、出示望远镜和显微镜实物，教师简要说明其工作原理。 六、布置作业 1、留意生活中还有哪些凸透镜成像现象。 2、通过询问或广泛查阅资料，了解照相机、眼睛与凸透镜的关系。 【板书设计】 中I珂厚可射 边缘*凸透镜相光 蜡烛凸透镜像（倒） 近 放大 远 缩小