《分子和原子》教学设计定稿

分子和原子第二课时 备课时间10月20号 授课时间10月26号 教学目标 知识与技能 1、了解原子的概念，知道分子和原子的相同点和相异点及联系，归纳出化学变化的实质及化学 变化中分子和原子变化情况。 2、进一步认识物质的微粒性。 过程与方法通过讨论分析能主动与他人进行交流，敢于表达自己的见解。 情感态度与价值观 激发对物质微粒构成的探究欲望，建立“世界是物质的，物质是可分的”的辨证唯物主义观。 教学重点 1、原子的概念及化学变化中分子和原子的变化情况。 2、化学变化的实质。 教学难点 建立微观粒子想象表象，体会它与宏观物体运动的不同。 教学方法讨论法、分析法、讲授法 学法小组讨论共同探究 教学准备课件、课本 教学资源多媒体 课时安排1课时 类型新授课 教学过程 回顾旧知，引出新知［回顾旧知］分子具有哪些基本特征举例说明。学生活动交流表达，目的培养学 生牢固掌握所学知识的意识。 环节二、建构分子、原子的概念［投影］几种分子模型的图片。 二 KQ ■分 r■分， IQi HjrCOuNllj ［问题1］请观察下列几种分子的模型， 说说你对分子的认识。观察思考，交流表达，得出结论 1 分子是由原子构成的； 2 有些分子由同种原子构成； （3）有些分子由不同种原子构成 先让学生认识分子和原子之间的关系，为后面建构分子、原子的概念和化学反应的微观本质奠定基础。 ［问题2］ （1）从分子角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同 微观 M 穹“㊂ 黄 g 、-品⑥ （一）化学变化中的分子和原子 ［讨论］水是如何变成氢气和氧气的 ［分析］水的分解过程，学生互相交流。 ［归纳］化学变化中的分子和原子的变化情况 1、分子由原子构成，分子在化学变化中分成原子； 2、原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中不能再分。 （二）原子的性质 ［播放动画］氧化汞分解（宏观），学生观察现象并写出反应的文字表达式。 ［提问］氧化汞是如何分解生成汞和氧气的呢 ［学生活动］利用氧化汞分子模型（自制）模拟氧化汞分子分解过程。 ［播放动画］氧化汞分解（微观），学生对比各组的模拟过程，教师并评价。 ［归纳］1、原子也是构成物质的一种粒子。 2、原子和分子具有相似的性质。 （三）化学变化的实质 ［讨论］结合氧化汞分解动画讨论化学变化之所以生成新物质的原因。 ［讲述］在化学变化中，分子发生了变化，变成了新的分子，而原子是原来的原子，只是这些原子按 新的方式重新组合成其他分子或其他物质。 ［拓展知识］观察氢气在氯气中燃烧反应的示意图，仔细分析发生变化的是分子，还是原子 级二 * 双气 （llj）（CIJ（IICI） （四）原子与分子的比较 ［讨论］师生共同讨论，学生分组讨论。 ［归纳］列表比较 分子和原子的关系 分 了 原子 相同 都是枸成物质的粒子，质量和体积都很小，都在不断运动， 粒子之间有间隔，同种物质的分子或原子性质相同，不同物质的分子或 原子性质不同 不同 分子在化学变化中可以再分 京子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中不能 ［分 联系 原子构成分子，分子在化学变化中分为原子 原子 课堂反馈（练习）（略） 板书分子原子（二） （一）化学变化中的分子和原子 （二）原子的性质 （三）化学变化的实质 总结反思同学们，通过本节课的学习，你学到了什么，有何收获呢还有什么要问老师的呢 作业练习册