《卫星通信》教学大纲

卫星通信理论课教学大纲 、课程基本信息 课程名称 卫星通信 英文名称 Satellite Communications 课程代码 XX01057 先修课程 课程性质 专业基础课程 通信原理 电磁场与电磁波 移动通信原理与应用 修读性质 选修 学时/学分 32320/220 考核方式 考查 开课学院 信息科学与工程学院 适应专业 通信工程 编制时间 2015.11.20 课程教材与学习资源 参考教材 卫星通信导论（第2版）吴诗其等，电子工业出版社 教学参考资料 卫星移动通信系统，张乃通，张中兆等，电子工业出版社 卫星通信系统吕海寰，蔡剑铭等，人民邮电出版社 二、课程目标与任务 本课程是通信工程专业的专业选修课，学生通过该课的学习能够掌握数字卫星通 信系统的基本结构、应用以及与其他宽带网络的接口，它的先修课程主要是通信原理、 数字通信系统等。 通过本课程的学习，熟悉卫星通信系统的概念、基本原理，初步掌握卫星通信系 统的组网技术和动态信道分配技术、高中低轨道卫星（GEO）移动通信系统的特点、 全球星（Globalstar）系统的结构，了解编码技术和信号处理技术在卫星通信中的应 用，了解卫星通信线计算和卫星通信系统设计考虑。 三、课程主要内容、要求及学时分配 序号 主要内容 基本要求 学时分配 1 1 知识点 A国际卫星通信系统， VAST卫星通信系统， VAST系统的网络组成、接入方 式，性能和特点； A卫星通信系统的分类。 2 重点 VAST卫星通信系统， VAST系统的网络组成、接入方 式，性能和特点； 3 难点 VAST系统的网络组成、接入方 式，性能和特点； 熟悉卫星通信系统的原 理、关键技术、实施方案 等各方面的内容 理论4学 时 2 1 知识点 A卫星通信电波传播，传播损耗 和传播噪声； A大气折射、大气闪烁和法拉第 旋转；多径、阴影与信道模型； A多卜勒频移和传播预测。 2 重点 A卫星通信电波传播，传播损耗 和传播噪声； A阴影与信道模型； A多卜勒频移和传播预测。 3 难点 A多卜勒频移和传播预测。 了解卫星通信的概念、卫 星通信过程中电波传播 的特性、参数和信道模型 与传播预测； 理论6学 时 3 1知识点 A卫星通信系统空间参数， A非静止轨道高度窗口， A卫星轨道参数； A星间链路和轨道间链路， A非同步轨道卫星系统间的干 扰。 熟悉理解相关概念 理论6学 时 2 重点 A卫星通信系统空间参数， A卫星轨道参数； A星间链路和轨道间链路， 3 难点 A卫星通信系统空间参数 A星间链路和轨道间链路， 4 1 知识点 卫星通信系统组网技 术 A组网技术概述，网络的控制与 信令； A卫星移动蜂窝网动态信道分配 技术； A多址技术， A卫星移动通信系统激光星间链 路。 2 重点 A组网技术概述，网络的控制与 信令； A卫星移动蜂窝网动态信道分配 技术； A多址技术， 3 难点 A卫星移动蜂窝网动态信道分配 技术； 熟悉卫星通信系统的组 网技术、动态信道分配技 术、多址技术 理论6学 时 5 1 知识点高轨道卫星GEO 移动通信系统 GEO系统的空间系统和地面系 统， A北美卫星移动通信系统， A海事卫星移动系统。 2 重点 GEO系统的空间系统和地面系 统， 理解高轨道卫星GEO 移动通信系统的特点和 海事卫星移动系统 Inmarast的结构 理论4学 时 3难点 GEO系统的空间系统和地面系 统 6 1 知识点MEO、LEO卫星移动 通信系统 A中轨道MEO卫星移动通信 系统， Odyssey 系统； A衣”系统和“全球星”系统。 2 重点 A中轨道MEO卫星移动通信 系统， 衣”系统和“全球星”系统。 3 难点 A衣”系统和“全球星”系统。 了解中低轨道卫星移动 通信系统的情况、全球星 Globalstar系统的结 构以及其运作方式。 理论4学 时 7 1 知识点系统比较与发展展望 AGEO, LEO, MEO三种系统的 比较和分析 A卫星通信与卫星移动通信的发 展展望。 2 重点 AGEO, LEO, MEO三种系统的 比较和分析 2难点 AGEO, LEO, MEO三种系统的 比较和分析 了解 理论2学 时 四、主要教学组织形式与方法手段 卫星通信是通信工程专业的一门专业选修课程，涉及的内容专业性较强，因 此，在理论教学的组织形式、方式方法上，强调外部特征，淡化内部工作原理，充分 调动学生的积极性、主动性与创造性。 1. 组织形式 在课堂授课时，把握课程内容重点和关键，注重教学内容的实用性和工程性，强 调基础知识，从传统的以教师为中心教给学生向以学生为中心学会学习转变，在讲授 知识点时实施以具体仿真示例为内容的教学模式。多层次、立体化的实现理论教学与 实践教学的有机结合，促进学生学习的积极能动性。 2. 教学方法 为有效调动学生的学习积极性，课程组教师课前进行研讨，总结经验，找出重点 和难点，设计灵活多样的教学方法，如 对于课程内容有针对性的提出系统模型引导学生思考、研讨，多鼓励学生查 找相关课题的前沿技术； 采用小组合作方式，对问题展开积极的讨论与交流，分享成果，反思失败， 鼓励创新思想； 对于难点和重点内容，开展习题课，加深学生对理论的理解。 3. 教学手段 利用多媒体技术，使传统板书与现代教育技术相结合； 利用仿真技术，使理论教学与实践教学相结合； 利用网络技术，使课内教学与课外辅导相结合。 五、课程考核和成绩评定 平时考 核30 考核方式 考勤含课堂表现 平时作业 所占比例 10 20 结业考 核70 考核方式 半开卷考试 所占比例 70