《卡罗纳》基于标准的教学设计

课题卡罗纳 课型略读 主备人新郑市孟庄镇洪常完全小学张丽英 总课时1课时 学习目标 1、我要认识“遭、悯、啕”等五个生字。 2、我会有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。 3、我能读懂课文内容，培养关爱他人，帮助他人的情感意识。 学习重、难点 了解大家在卡罗纳遭到不幸是怎样做的，并与同学交流自己的阅读体会和感 受。 评价方案 1、目标1通过课堂提问，指名读的方式看学生的完成情况，达成度90 2、目标2、3朗读课文，通过指名说以及小组汇报结果来检测，达成度80。 知识链接 爱的教育是一部日记体儿童小说，原名心。作者在序言中说“这部 书是特地献给九岁到十三岁的小学生的。”书中以小学生的口吻，记述了发生在 四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学 生的父母等平凡的人。他们都具有高尚的品质。小说写出了他们对祖国和人民、 对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。 课前准备 课件、图书爱的教育 教学预设 一、谈话导入，激趣读文 爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。今天，让我们再次感受人 与人之间的真情，人与人之间无私的爱 二、初读课文，扫除障碍 （小提示这是一篇略读课文，我能借助阅读提示，明确学习要求。然后再 带着要求去读课文。我能结合课文中的拼音读准字音，读通句子，难读的地方多 读几遍，将课文读通读顺。） 1、我能给下列生字注音并组词。 遭（）悯（）咛（）咐（）啕（） 2、它们虽然长得像，但我能正确辨析。 遭（ 怜（） 俯（ 啕（ 曹（ 伶（） 府（ 淘（ 糟（ 邻（） 咐（ 掏（ 3、我能理解下列词语，并用它们造句 怜悯。 嘱咐o 恍然大悟。（完成目标1） 三、再读课文，理解感悟 （小提示我要细读课文，边读边用笔画出令自己深受感动的语句和段落， 并在空白处批注自己的理解、感受或疑问，与同学交流。） 1、通过认真读课文，我知道 卡罗纳是不幸的，因为;可卡罗纳 又是幸运的，因为。 2、我与同桌反复品读课文，发现作者抓住人物的动作、语言和神态，具体 描写了卡罗纳的悲痛和人们的表现。我能将这些句子找出来填入表格 卡罗纳的巨大悲痛 大家对他的无限关爱 我要有感情地朗读令自己深受感动的语句和段落，读出真情实感读给老师 和同学听。（完成目标2） 3、通过学习，我深受启发。假如卡罗纳就是我们班的其中一位同学，我会 这样对他（通过动作、语言和神态描写，写出你的关心） 。（完成目标3） 四、【阅读链接】 课文写得真感人，我要把爱的教育这本书找来读一读。 板书设计 卡罗纳 可怜怜悯 爱 不幸关心 课后反思