《古诗苑漫步》公开课教学设计

古诗苑漫步公开课教学设计 【活动目标】 1. 知识与技能目标通过这次活动，让学生学习积累、品味、 吟唱和运用古诗词，引导他们进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。 2. 过程与方法自主合作探究。通过分门别类辑古诗、别出心 裁品古诗、声情并茂诵古诗和牛刀小试用古诗等活动，让学生学习欣 赏、吟诵和演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法。 3. 情感态度与价值观通过这次活动，培养学生对中华诗词的 兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生学习古诗词的兴 趣，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。 【活动过程】 一、导入新课 我国是一个诗歌的国度。诗的历史如涓涓河流，源远流长；诗作 名家如点点繁星，璀璨耀眼；诗词佳作如同朵朵鲜花，竞相开放。今 天，就让我们一起漫步古诗苑，共同沉醉于诗的世界 （出示学习目标） 其实，诗歌早已融入我们的生活，可以说“生活无处不诗歌。” 春天，我们会吟诵春眠不觉晓，处处闻啼鸟；夏天，我们会吟诵 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；秋天，我们会吟诵晴空一鹤排 云上，便引诗情到碧霄；冬天，我们会吟诵千山鸟飞绝，万径人踪 灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （让学生热热身，也是对古诗的一次巩固与积累。） 二、教学新课 下面，让我们进入本次活动课的第一个环节。 目标导学一分门别类辑古诗 1. 色彩。自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界 因为有了色彩，才如此美丽。现在，我们就来填一填古诗词中的颜色 吧。 明确①（白）毛浮（绿）水，（红）掌拨清波。②等闲识得东 风面，万（紫）千（红）总是春。③日出江花（红）胜火，春来江水（绿） 如（蓝）。④渭城朝雨润轻尘，客舍（青青）柳色新。⑤一年好景君须 记，正是橙（黄）橘（绿）时。⑥（碧）云天，（黄）叶地，秋色连 波，波上寒烟（翠）。 2. 植物。下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的 植物名。 明确①人闲（桂）花落，夜静春山空。 ② 人间四月芳菲尽，山寺（桃）花始盛开。 ③ 明月（松）间照，清泉石上流。 ④ 竹喧归浣女，（莲）动下渔舟。 ⑤ （梨）花院落溶溶月，（柳）絮池塘淡淡风。 ⑥ 采（菊）东篱下，悠然见南山。 3. 动物。很多同学家里一定养过小动物吧，小动物多么可爱， 在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。我们来看一看这些诗句中写 的是哪些动物 明确①故人具（鸡）黍，邀我至田家。 ② 霜落（熊）升树，林空（鹿）饮溪。 ③ （蝉）噪林逾静，（鸟）鸣山更幽。 ④ 春（蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ⑤ 几处早（莺）争暖树，谁家新（燕）啄春泥。 ⑥ 小荷才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上头。 通过刚才的学习，我们发现浩如烟海的古诗是可以被编排和整 理，以及分门别类地赏析的。 目标导学二别出心裁品古诗 为画配诗 1. （唐）王昌龄出塞 2. （唐）杜牧清明 3. （魏晋）陶渊明饮酒（其五） 4. （唐）柳宗元江雪 5. （宋）杨万里晓出净慈寺送林子方 6. （宋）杨万里小池 7. （唐）孟郊游子吟 诗词最突出的特点除了追求意境的图画美之外，还特别注重节奏 和韵律，具有音乐的美感。礼记乐记“诗，言其志也；歌， 咏其声也；舞，动其容也。三者本于心，然后乐器从之。”可以看出 在早期，诗、歌与乐、舞其实是合为一体的。 目标导学三声情并茂诵古诗 1. 学生朗诵 2. 欣赏歌曲月满西楼片段 3. 跟唱古诗水调歌头片段 前面我们提到，在早期，诗、歌与乐、舞本是合为一体的。而诗 即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，到后来诗、歌、 乐、舞各自发展，才独立成体。下面，请欣赏一首现代流行歌曲，谈 谈你由这首歌的歌词想到了什么。 目标导学四牛刀小试用古诗 欣赏歌曲烟花三月 烟花三月 牵住你的手，相别在黄鹤楼 波涛万里长江水送你下扬州 真情伴你走，春色为你留 二十四桥明月夜，牵挂在扬州 扬州城有没有我这样的好朋友 扬州城有没有人为你分担忧和愁 扬州城有没有我这样的知心人 扬州城有没有人和你风雨同舟 烟花三月是折不断的柳 梦里江南是喝不完的酒 等到那孤帆远影碧空尽 才知道思念总比那西湖瘦 该歌词化用的古诗词句 1 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 2 寄扬州韩绰判官 唐杜牧 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫 3 杨柳折杨柳曲。古诗文中常以杨柳喻送别情事。诗经小 雅采薇“昔我往矣，杨柳依依。”北朝乐府鼓角横吹曲有 折杨柳枝，歌词曰“上马不捉鞭，反折杨柳枝。躁座吹长笛， 愁杀行客儿。” 小结流行歌曲歌词化用古诗词，使歌曲更有意境，增添了浓厚 的情韵。 三、活动小结 古诗词是中华民族文化的瑰宝。了解古诗，就可以了解民族的文 化历史；欣赏古诗，就可以感受民族文化的灿烂。漫步古诗苑，我们 心旷神怡、流连忘返，让我们步入古诗的王国，让我们品味古诗的芬 芳，让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长。 四、布置作业任选一题 一动手尝试写古诗。可根据绘画或照片 参考题材1.游记篇（游玩过的景点）2.自然篇（风、花、雪、 月等）3.情感篇（亲情、友情、送别） （二）尝试为你喜欢的诗歌写一篇赏析文字或为你喜欢的流行歌 曲重新创作一首歌词。 五、板书设计 分门别类辑古诗 古诗苑漫步别出心裁品古诗 声情并茂诵古诗 牛刀小试用古诗 附教学反思 可取之处 “授人以鱼，不如授人以渔”，学生们通过诗歌 的搜集和处理、作品的欣赏和咏唱，增强了合作 探究意识，综合能力得到了提高。这次活动课按 照新课标的教学理念设计，让学生真正成为了学 习的主人。这样的课堂，不仅发挥了学生的主动 性，也充分提高了他们的学习兴趣。 不足之处 本节活动课学生参与度很高，但我在“别出心裁 品古诗”环节中设计的“为画配诗”内容较为简 单，可引导学生对古诗进行适当的赏析，进一步 提高他们的古诗理解和鉴赏能力。 广昌一中段真 2018年4月16日