《分析折线统计图》教学反思

分析折线统计图教学反思 中山市东升镇东方小学陈会平 【实践前反思】 本节课是在学生已经认识了折线统计图的基础上进一步学习的， 主要是让学生更深入地分析了解折线统计图，不能简单地从折线统计 图的图象来判断所要表示的内容的变化情况，能对统计图做出正确的 判断和分析。为很好地解决本节课的目标和突破本节课的重、难点， 我在课前进行了以下几个方面的思考 首先，利用知识的迁移，注意设置合适的起点。只有合适的起点， 学生才有兴趣学。起点过低，好的学生不愿学、厌学；起点过高，基 础较差的学生难掌握、怕学。所以为了照顾到所有不同层次的学生， 必须灵活变化教学方法，才可以达到教学的目的，只有这样才有利于 激发学生的学习的积极性。 其次，要突出重点、突破难点。重点是一节课内的枢纽，必须保 证有较好的突破方法和充分的练习时间，从而引导和启发对重点内容 的理解。让每个学生做到心有重点，练有重点，才能掌握重点。难点 就是大多数学生不易理解和掌握的知识点。所以我打算通过小组的讨 论，充分利用小组的作用，让学生在讨论的过程进行思维的碰撞，产 生思维的火花，才有可能突破难点并能合理的运用，这样既可激发学 生的兴趣，又可以提高学生的思维能力。 再次，要讲练结合，只有这样才利于学生对新知识的掌握和运用。 对于新学的知识点，只是停留在理论理解的基础上是远远不够 的，还要通过一些强化练习才能得以掌握。因此教学过程中，除了要 通过精确讲解、示范，还要有针对性的练习，做到学以致用，这样方 便学生能有效地学，学到有用的知识。 【实践中反思】 第一次研磨反思 第一次研磨课，在我校的六（2）班进行，本节课的教学内容是 分析折线统计图。主要是分析两幅折线统计图反映的是同一公司 同一时期的员工月薪情况（统计数具相同），但两幅统计图在视觉上 给人的感觉却迥然不同左图给人的视觉感受是工资增长较快，右图 给人的视觉感觉是工资增长较慢。原因在于绘图时采用的标准不同， 导致折线统计图的走势一个陡峭一个平缓。所以我通过学习方案围绕 以下几个问题展开教学（1）你从统计图中获得了哪些数学信息 （2）初看这两幅统计图，你有什么感觉（3）认真观察这两幅统计 图，你觉得有什么不一样的地方 （4）两幅统计图反映的都是同一 公司员工月薪增长情况为什么看起来却不一样呢 （5）你认为哪 一幅统计图更能准确反映员工月薪变化情况为什么 （6）我们在 根据统计图进行分析、比较、判断时，要注意什么 教学时我让学生以小组协作的方式讨论这几个问题，学生在汇报 自己的看法时出现一些比较有价值的东西，老师顺势引导统计图能 直观地表示统计结果，但不能仅仅关注它外在的现象，还要认真分析 他包含的数据信息，才能避免作出错误的判断。 由于电子课本里面的统计图出现了印刷错误，导致我在上课时没 有把握好教学重点。后来买回教参才发觉原来真是印刷错误，给我的 启示是上课完成遵循教参，照搬教参，有时也会误导学生的，要学 会参考教参，使用教参。 【实践后反思】 第二次研磨反思 第二次研磨课，在我校的六（3）班进行。针对第一次的磨课出 现的问题，我对本节课进行了修改。 由于在第一节完全相信电子教参，以及个人的思考不够，导致本 节课的重难点偏差。因此，在正确的教科书的引领下，我们认真讨论 重新确定了本节课的教学重难点综合运用已学知识从统计图中提取 正确的信息，作出正确判断和简单预测。同时，也改变教学的方式， 重点引导学生观察统计图的纵轴和横轴，比较分析它们的不同点和相 同点，然后来了解它们所表达的数据又有什么联系通过老师的引 导，很多学生都能很快地发现这两个统计图所表示的数据是一样的， 可是为什么从图像上看起来不一样呢经过小组的合作讨论，大部分 学生都能很好地理解和表达出来。 但是，由于问题过多，容量过大，导致部分学生并不能很好地理 解，反而出现知识的混乱，无法说明原因以及如何进行修改。同时， 也没有充分的时间进行相应练习的训练。所以效果不是十分的明显， 还有待进一步改进。 【实践后反思】 第三次研磨反思 第三次研磨课，在我校的六（4 ）班进行。经过前面两次的磨课 存在的问题，再结合教材的内容，我们对本节课进行了再一次的修改, 并根据教材设计合理的学习方案，总的来说教学效果不错。 由于在前两次课的教学中，教师安排的教学内容较多，使得本课 的教学容量偏大，学生对教材的重难点不够明确。因此在前两节课的 基础上，我设计了以下的教学内容首先复习引入。 3 根据图1和图2给出的信息，你认为哪个品种的番茄生长得比较快, 你是怎样判断的〜 这样的设计与前两次不同，旨在通过对比两个统计图帮助学生复 习折线统计图的特点。 其次，学习新知。根据前两次由于问题过于细化、复杂导致教学 重点不突出的情况，我把引导学生探讨新知的问题进行简化，从前两 节课中设计的6个问题浓缩成以下3个问题。（1 ）初看这两幅统计 图的折线变化情况，你有什么感觉（ 2）认真观察、分析统计图提 供的数据信息，这两个统计图反映的实际情况是怎样的（3 ）两幅 统计图反映的都是同一公司员工月薪增长情况，为什么看起来却不一 样呢（小组交流）这样设计更容易让学生知道本课的重点是在比较 两个折线统计时，不能单看折线呈现出的表象，更要有统一的标准， 结合数据信息进行分析。 由于本课的参考资料较少，因此在练习方面有些不足，这是本节 课的一些不足之处。