《体验物联网》教学设计[78]

体验物联网教学设计 教材分析 本课目的是要让学生通过这节课走近物联网。它是学生以后真正走进物联网的一个前奏，所 以要从学生身边的物联网应用入手，通过启发与发现、观察与思考、讨论与体验，使学生逐 步了解物联网技术的发展及其相关知识。 学情分析 本课对象是对七年学生，他们已经对互联网技术的应用有了一定的了解，而对于物联网技术 的更多了解是来自于身边的应用，对概念的理解还是比较模糊的，所以要让学生亲身体验物 联网技术的应用给我们的生活带来的方便，并尽量通过讨论、实践与想象设计，发挥学生的 能动性，使学生都能自主探索并获取新知。 教学目标与要求 1、知识与技能 知道物联网的基本概念，了解物联网在社会各个领域的应用。 2、过程与方法 1 通过视频展示，亲自实践、创意设计等环节，提高对物联网及其应用的认识； 2 通过对实验器材的实践，了解传感器的作用，并设计相关的物联网实际应用。 3、情感、态度与价值观 1 在体验与实践相结合的过程中感受物联网的应用，产生并保持学习的兴趣； 2 通过分组讨论、小组合作等方式开展多种形式的团队合作，培养学生的动手能力、 解决实际问题的能力，提高团队协作能力； 3 通过对创意设计的交流与展示，培养学生的创新能力与语言表达能力； 4 能辩证地认识物联网技术对社会发展、科技进步和日常生活产生的影响。 教学重点与难点 重点物联网的应用。 难点；物联网的基本概念。 教学方法与手段 体验式教学 课时安排 1课时 教学准备 多媒体机房，实验器材，教学课件等。 教学过程 师同学们，在上课前老师想跟大家一起分享一段奇妙的视频。 播放视频，学生观看 师同学们，上课。 过渡刚才大家看到的厚度神灯在不久的将来就能成为现实，而老师这里也有一盏神灯，大 家想来体验一下它的神奇吗 一、情境导入 师老师可以用魔力来控制它，“开”“关”演示，神奇吧 师猜一猜，老师用了什么魔力 生声音、遥控 师摇控嗯，有点接近答案了。 师声音你来试试。 师那么到底是什么呢秘密就在这台手机里。 师你们再来猜一猜，老师用了什么魔法 生短信、网络、微信 小结刚才利用手机通过网络控制了灯的开关。 师除了手机，还可以用什么设备 （板书手机、计算机、网络、灯） 二、走近物联 1、变一变网络无处不在 师老师再表演几个魔术，想看吗请看，这是老师的办公室（摄像头），可以让电水壶烧 水（演示），这是空气净化器，开、关（演示） 师大家思考一下，你家的电灯，电水壶有这种魔力吗和老师的有什么不同 生没有这样的魔力。要达到这种魔力必须要有网络。 师是的，这些电水壶、空气净化器等电器网络就成为一种智能电器，这就是一种加法发 明法。同学们要是掌握了这种方法，也能成为一名伟大的发明家。 （板书电水壶空气净化器） 2、猜一猜传感器妙趣多多 师（打开手机的控制界面）刚才老师就是用这个控制电器的。哪位同学想来体验一下 生上台学习演示开关电器。 师其实啊，老师不但能开关空气净化器，还能了解办公室的空气质量。大家来猜猜，手机 怎么会知道的 生手机上装了个东西 师老师告诉大家，空气净化器里有一个部件，它能像我们的鼻子一样，感受到空气的质量, 这种部件我们给它取一个名字，叫传感器。 （板书传感器） 师这些传感器非常厉害，它就像我们的感觉器官一样，有的像耳朵能听到，有的借眼睛能 看见，有的像鼻子能闻到，还有的像皮肤能感觉到，它们都是智能电器的一个重要组成部分。 3、试一试一一传感器神奇无比 师传感器有这么大的作用，大家想不想来体验一下 根据课前分组，请组长带领组员一起来体验，教学课件出示体验要求 （1）组长到老师处领取体验器材。 （2）仔细阅读器材使用说明，并按要求实验。 （3）说一说实验过程，谈一谈自己的发现，想一想传感器的作用。 （4）实验结束后请小组长拿着实验器材和使用说明汇报结果。 学生实验，老师指导，和学生一起探讨。 学生上台交流。 教学课件展示，提醒回答的要求我们做的实验的名称是我们是这样做实验的（），知道 了传感器像人体的的（）发挥了作用。 4、取一取物联网顾名思义 师刚才同学们体验了传感器的神奇，我们知道，通过传感器等设备我们能感知周围的信息, 通过网络可以传输信息，最终使得普通的物体有了魔力，应用更加智能。 板书感知（信息） 传输（信息） 应能（智能） 师像这些物与这些物（板书两个大圈，物）通过网络技术联结在一起，形成一种新型的网 络你能试着给它取个合适的名字吗 生互联网、网络 师这种网络是物与物的相连，我们就叫它物联网吧。 板书物联网 三、展望未来 1、自学探究 师刚才我们已经初步认识了物联网，物联网不但在家居生活中为我们提供了方便，而且在 其他领域也同样发挥着巨大的作用，下面请大家通过上网浏览的方式了解物联网的应用。 师（教学课件展示）边看边思考，你了解的是物联网应用的哪一领域它是怎样实现智能 应用的 请大家注意，每个组浏览一个物联网应用专题。（分配任务） 师请你来说一说，你刚才了解了物联网的哪一领域的应用它是怎样实现的 过渡老师从物联网的应用中找一了个案例，大家来看看它是如何描述的 2、设计应用 师通过刚才的自学研究，我们了解了物联网在其他领域的应用，看来我们的生活真的离不 开物联网了。 （课件展示）你想不想来设计自己需要的一种物联网应用呢可以用文字或者图画的形式完 成创意。 师大家可以开始讨论，一组至少完成一个创意。 展示并读出自己的创意。 师生评价。 师学生说学生评，老师可以适当补充。这位同学的设计有哪些优点你觉得如果再加上些 什么创意会更好 过渡同学们想象力非常丰富，相信在不久的将来，你们的设计将通过你们的巧手实现。 四、总结提升 师今天我们通过观看视频、亲自实践，创意设计等形式认识了一种新的技术叫物联网，开 始走近了物联网，你能说说在这节课有哪些收获吗 生物联网就是物与物的相连。通过传感器我们能感知周围的信息，通过网络可以传输信息, 最终使得普通的物体有了魔力，应用更加智能。 师如果你想更深入地了解它，那么下一节课老师将带领大家真正走进物联网，去探索其中 的奥秘。 五、板书设计