《上天的蚂蚁》教学设计

上天的蚂蚁教学设计 临泽县五三小学罗娜 教学目标 知识与技能 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“努力”的品质。 过程与方法 将课文制作成绘本，并积极进行拓展阅读，让学生在对比阅读中了解 故事，体会品质，受到教育、熏陶。 情感态度价值观 1. 体会蚂蚁的自信、充满勇气。 2. 引导学生树立目标，为自己的目标而不畏困难，努力向上。 3. 在同主题的课外阅读中，扩大视野，训练表达，受到教育。 教学重难点 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 2. 在对比阅读中体会巨人的懦弱胆怯，感悟蚂蚁和青蛙个小志气大， 为了理想不懈努力的精神。 教学方法情境教学法对比阅读法 教学课时第二课时 教学过程 一、绘本导入，激发兴趣 1. 亲爱的小朋友们，今天我们学习课文一一上天的蚂蚁。拿起小 手，和老师一起板书课题。 2. 老师将今天的课文制作成一本精美的绘本，你想看吗老师还为大 家带来了一个绘本故事青蛙看海。（板书青蛙看海）这节课我们一 起看绘本，学课文。 3. 下面，就让我们一起走进绘本，去体验绘本带给我们的精彩和魅力 吧 二、走进绘本上天的蚂蚁，学习课文 1. 出示绘本封面，引导学生观察、猜想 观察你看到了什么（巨人，蚂蚁，白胡子爷爷，通天树）你能用 一个词来形容巨人和蚂蚁吗 猜想巨人和蚂蚁想干什么你认为他们谁能上天（学生猜想并说 出自己的理由） 2. 请同学们打开书，让我们一起读读这个故事。 3看绘本、学课文、讲故事 （1）出示绘本图片通天树”，老师讲述有一棵树，很局很局，［Wj 的插入了云霄。 学生说话练习有（），很（）很（），（）0 （2）这是一棵什么树指导学生读课文中白胡子爷爷的话。 （3）出示绘本巨人图片，学习巨人 请同学们齐读课文3、4自然段，评价巨人的表现，理解“连连后退”, 从中感受巨人的不自信。 （4）出示绘本蚂蚁爬树图片，学习小蚂蚁 指导学生读小蚂蚁的话“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天 上去”，读出小蚂蚁的自信和勇敢。 （5）想象、说话 小蚂蚁能爬上天去吗 小蚂蚁在上天的路上会遇到什么困难它会怎么想，怎么做 爬到天上去，小蚂蚁看到了什么（绘本出示天上的美景欣赏） 当小蚂蚁从天上回来以后，它会对巨人说什么 三、拓展阅读，走进绘本青蛙看海 1. 观察绘本封面你看到了什么猜猜这本绘本会讲一个什么样的故 事 谈话你见过大海吗你心中的大海是什么样子的 2. 看绘本，听故事 1 老师出示绘本图片，讲故事 一只青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。老鹰说“只要登上前面 那座山，就能看到大海了。”“天哪，这么高的山 ”青蛙吸了一口凉气，“我 没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上的去呢 ” 老鹰说“是啊，这山是太高了，不过，你不登上这座山，怎么能看到大 海呢”青蛙很失望。 提问青蛙为什么很失望此时它心里会怎样想它会放弃吗 引导学生想象说话。 2 继续讲故事一直讲到“就这样，青蛙跟着松鼠，一级一级往上 跳。” 提问他们跳了多长时间在这期间青蛙会遇到什么样的困难它是 怎么做的引导学生说话 3 他们到达了山顶，看到了大海。当青蛙和松鼠一起坐在山顶，欣 赏着大海时，青蛙心里会想到什么 四、对比升华 1. 同学们，我们再来回想两个故事，它们有什么不同点 2. 这两个故事有什么相同点 引导学生比较得出 1 它们都遇到了很多困难。 2 它们都有一个目标。 3 它们都很努力。 3. 教师小结同学们，这两个小动物虽然都很弱小，但是它们都能为 了自己的目标、梦想，坚持不懈，努力向上，最终取得了成功。 你从它们的身上学到了什么在今后的学习和生活中，我们该怎样去 做 4. 赠送名言 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 世上无难事，只要肯攀登。 有志者事竟成。 读一读，说说你理解的意思。 五、推荐阅读 故事铁杵磨成针 六、总结下课 只要努力，再难的事情也能成功只有努力，才能实现自己的理想 努力吧孩子们 板书设计