《一滴水经过丽江》 简稿).docx

一滴水经过丽江 简稿 第一篇一滴水经过丽江（简稿）一滴水经过丽江教学设计 序号 一滴水经过丽江教学设计 ★教学目标 1.创设诗情画意的情景氛围，调动学生联想想象思维，身临其境地感知文本。 2.引导学生抓住重点字、词、句，细品文本语言，感受文本含蓄委婉的情感之美。 3.深入文本，探究文本，培养学生思辨分析能力，熏染民族文化的自信心和自豪感。★教学重点 指导学生品析文本语言，感受文本的情感之美。 ★教学难点 深入探究文本，领悟文本蕴含的民族文化之美。课前预习。 1.初读文本，借助工具书，扫除字词障碍； 2.细读文本，圈点勾画赏析精彩的字词句，进行简要批注。教学过程 一、歌曲导入入情境云且留住 我愿变作海鸥，飞向白云深深处；我愿变作轻烟，伴白云同行同驻。 歌曲导入后，学生进入丽江“小水滴”的角色。 （设计意图。以下课堂环节，学生以个性鲜明多样的“小水滴”，进行“丽江摄影师”“丽江鉴赏师”“丽江研究者”角色扮演，随着文本阅读的逐层深入，体验丽江不同的美。根据每个环节内容，突出各环节中“小水滴”的个性特点，激发学生的学习兴趣和热情，使之充分体验课堂活动，形成师、生与文本的多方互动交流。此外，设计本节课的课后作业读写训练时，结合学生生长环境和地域特色，设置“洛阳宣传者”的角色） 二、生花妙笔绘画意“聪慧”的“小水滴” 学生做“聪慧”的“小水滴”，体验“摄影师”这一职业。通过短片和文本认识丽江，选取最美的景物或人物，发挥联想想象，简洁生动地描述画面。 （设计意图幻灯片播放丽江的文化旅游宣传片，短片呈现文本描述的自然景观和人文景观，如“玉龙雪山”“黑龙潭”“丽江坝”“玉河”“四方街”“大水车”“老者”“银匠”，全方位调动学生的视听感官，拉近与丽江古城的距离，身临其境地感受丽江的秀美山川和独特的异域风情，激发学生对丽江古城的热爱向往之情） 欣赏短片，教师简述对丽江的印象，并做示范描述，启发学生发散思维，打开思路。 预设。学生1.玉龙雪山冰川剔透、白雪晶莹，巍峨挺拔矗立在苍茫云海间。学生2.四方街我赤脚轻踩在铺满五花石的老街，仿佛触到千百年前丽江的清凉，嗅到家家户户沁人的花香，听到院落里悠扬的古乐和鸣。 教师简要评价并总结。聪慧的你们，个个都是神笔马良，一幅幅自然风景画、风土人情画、民居建筑画，全方位展现了一座古朴静美的丽江。而作者笔下的丽江之所以能够如此光彩照人，令人神往，与作者独特的观察视角和别致的构思是密不可分的，更是出于作者对丽江的一片赤诚，一片深情。接下来，就让我们带着初见丽江的满心欢喜，细细咀嚼文本的悠悠诗情。 三、字斟句酌品诗情“细心”的“小水滴” 请学生扮演“细心”的“小水滴”，体验“鉴赏师”这一职业。字斟句酌地细读文本，抓住重点字词句，品析本文的情韵之美。 师分析“看”字拟人的写法，作学法指导。 （设计意图示范细读品析文本的语言情感之美，从字里行间感受作者对丽江含蓄而炽热的深情，也为课后作业的读写训练提供知识储备） 预设。学生1.“这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。” 赏析。对比手法，让你感受丽江古城净化心灵，安顿灵魂的静谧纯净，也能感受到作者对丽江古城的赞美和敬意。 学生2.“一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。” 赏析诗意的比喻，精妙的联想，把薄云掠过月亮的景象比作丽江古城的银匠擦拭一个大银盘，突出了薄云掠过月亮星空的晶亮之美、飘逸之美、灵秀之美，让人慨叹并沉醉于大自然的鬼斧神工，仿佛能见到作者对丽江之美的陶醉。教师总结细心的你们品出了文本的情韵之美，感受到了丽江的诗情与画意。而一篇好的游记，不仅要表现真情，更重要的是传达出作者对人生、对生命的感悟和思考。譬如，岳阳楼记三峡古代先贤常常俯仰山水，物我一体，道法自然，与天地万物相通相融，汲取大自然的智慧。 四、醍醐灌顶见真知“善思”的“小水滴” 学生做“善思”的“小水滴”，体验“研究学者”这一职业，进行小组互助学习，合作探究文本的深层意蕴。 预设三组代表发言 我们认为，本文写了一滴水的寻梦之路，告诉我们要不忘初心，方得始终。譬如，经过丽江的这滴水，它执着寻访四方街的梦想，不惧山高路远，激流浅滩，最终经过丽江，看到了四方街，完成了生命历程，实现了最初的梦想。 五组代表发言。我们认为，作者写了人与他人的和谐。譬如，远方来的游客和民居的主人亲切交谈，互通消息。又如古城院落的家人，邻里和谐融洽的长谈闲聊，欢声笑语 六组代表发言。我们认为，本文突出了人与自然的和谐。譬如，依山而起的重重房屋，顺水而去的蜿蜒老街，山水之间的亭台楼阁丽江滋养了人们，人们也美丽了丽江。在永恒美丽的大自然的怀抱里，人人都像个婴孩，返璞归真，找到了心灵安适之所，像丽江一般，通透而恬淡，淳朴而静美。 教师评价并点拨 “积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”。“小水滴”集思广益，探究领悟到文本蕴含着“自然和谐”之美，分析精到，见仁见智。然而，当我们突破自我的小格局，重新审视文本，你还会发现柳暗花明、别有洞天。 当今之世，风云巨变，走在现代化城市化的丽江街头，我们既能看到白须垂胸的老者在演奏着清雅古乐，也能听到华灯初上时灯红酒绿的吉他摇滚。由小小的四方街，便可窥见丽江古与今的融合，和绵延不绝的民族文化。 同时，如今，文化旅游盛行，丽江古城以亘古不变的历史积淀和文化魅力，吸引着中外游人，兼容并包地吸纳着各种文明各国文化。而丽江是中国的窗口和缩影，传承五千年文明中国正焕发出新的生机活力，广交友邦，广结善缘，与世界各国互联互通，互惠共赢。东方大国正以举世瞩目的中国速度创造着一个又一个中国奇迹，刷新着“对内改革、对外开放”的新篇章，彰显了中华民族开放包容的博大情怀和盛世气象。 五、和合至美伴我行 结语。大河东去，不舍昼夜，从古到今，奔流不息。人类植根于大山的褶皱之中，涉过一条河，走向另一条河。从远古走来的这条汪洋大河，是丽江，也是长江、黄河，更是中华民族的根基、华夏文明的源头。让我们以“一滴水”的谦卑和感恩，学习先贤智慧，传承璀璨文明，让中国见证你们的美丽，也让世界见证中国的美丽。 六、情真意切咏家乡“热情”的“小水滴”课后作业读写训练 1.世界这么大，丽江那么美，我们都想去看看。然而，四月的洛阳花城和丽江古城一样山川秀美、文化灿烂；一样博大盛情，笑迎八方游客，四海宾朋。 请热情的“小水滴”化身为古都洛阳的宣传员，学习借鉴本文拟人的手法，写一句话，为美丽的洛阳花会添光彩。 示例。我是古城檐角的一串风铃，赏帝都风采，览风云际会。 2.参考课外阅读书目，完成课外诵读，写一篇读后感。（不少于100字）课外阅读推荐篇目 一棵开花的树席慕蓉我爱这土地艾青再别康桥徐志摩板书设计 一滴水经过丽江 阿来 和谐自然自然美聪慧美人文美和热情细心开放包容人情美善思 第二篇一滴水经过丽江教案知识与技能 1.了解丽江的自然景观和人文风情。 2.体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。 过程与