开放大学的教学学术_内涵_意义及方法

本文立足开放大学人才培养模式创新的要求，讨论了教学学术的内涵、意义和方法，以期为推进升 放大学教学学术发展、服务教学内涵建设、提高教学质量建构一种右益的理念和实践框架。文章认为， 教学学术是从学术的角度探讨“知识传播和学习绩效以及改进教学实践”的原理与方法。教学学术对于 全面理解学术的内涵、处理科研和教学的关系、强化教学工作的中心地位、促进教师专业发展和确保教 学内涵建设等都具有重要意义。开展教学学术有赖于转变学术范式,遵循学术规范,探索合理的学术评 价标准和有效的发展路径。 开放大学；教学学术；内涵；意义；方法 C40-057A1009458 x 2012 09001014 in 2010-2020 Scholarship of teaching IIZD038 10 1990 Ernest. Boyer Scholarship Reconsidered Priorities of professoriate C.Kreber P. Cranton [10】 excel- lence in teaching ⑸ 20 11] Glassick, 1997Schol 【12 arship Reassessed sLee Shulman 2004 Teaching as Common Property Essays on Higher Education 13] SJ 14] Academy Scholarship Learning Knowledge 6. 1. 15] 2. [16J 17 3. 4. [IS] 【19] 201 5. 12 [22] [23J [25] 1. 2. 3. 4. [27] 2SJ Karl T. Jaspers 20 20 20 [21] 14 [34] 35 [32] 36] [37] [33] [29] 32] 401 1. 2. 4. 5. Kuhn, 1970paradigm 6. paradigm shift Larsen, 2001 1 ② 1 ③ 1 ⑤ ⑥ 8 ⑨ ⑩ 16 1. K.Popper 41 2. [42] 3. 4. 【44] [43] 5. 18 [511 45 〔46] 6. 〔47] 152] 53] Pew National Fellowship Program for Carnegie Scholars 3 4 5 6间 54J J. Braxton 1 2 3 55] K. Trigwell [56] C. Kreber 3*3 1. S7]value added 1 160] 2012 2 [64] 4 2 [61] 2. 3. 【62] [63] 20 〔66] 〔69] [67] 4. 1962 1975 [68] design-based research [71] 721 30 B. Conant 22 D. Bok 73] [ ] llj国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年[R].北京人 民出版社,2010 36-38. [2] 中央广播电视大学.国家开放大学建设方案[R].北京中央广播 电视大学出版社.201123. [3] Ernest L. Boyer. Scholarship Reconsidered Priorities of the professo- riale[EB/OL]. [2011 -11 -20]. Iittps7depts.waslinglon.elu/gs630/ Spiing/Boycr.pdf. [4] [美]欧内斯特博耶著，涂艳国，方彤译.关于美国教育改革的演讲 [Z].北京教育科学出版社,200278. [5] Keith Trigwcll, Elaine Martin Joan Benjamin, Michael Prosser. Scholarship of Teachi