教师专业发展学校建设

教师专业发展学校建设 毛忠贤教师个人专业发展三年计划 一、对教师专业发展的认识 在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标 在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带来了广阔的前景，我们 看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、 敢于表达自己想法的勇气足了，但是作为教师也越来越感觉到驾御课 堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的 要求。 当前，教育局实施“三大”活动，就是对教师专业成长的的一种 具体体现。认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实 践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的 教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名名 副其实的名教师。 二、自身状况分析 1、自身背景及成绩分析 我至今从事教学工作30年。在这30年來我一直从事语文、数学 教学工作。在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯，培养学生的 创新精神和实践能力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。学 习的过程是一个不断充实的过程，它为口己的教师专业成长奠定了基 础。 2、对自身问题的分析 从教30年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学 方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付 出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有 科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。 三、自身专业化发展目标 1、整体性目标 力求口己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。 2、阶段性目标 第一阶段2012. 82013. 7以自主学习提升理论索养专业 化为主的目标 美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为教师成长经 验 反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研 究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个 方面促使教师理论素养的专业化。 具体措施 1认真读好三本书，并作好理论学习笔记。三本书是 1今天我们怎样做教育、高校课堂导学案、假如我当老 师。 2 制作个人专题主页。记录整理个人成长的足迹。 3 确立实施自己的小课题研究计划培养学生的创新思维系 列。 发展定位争取完成对学生培养学生的创新思维系列之一的预 习的习惯的养成。 笫二阶段2013.82014.7 1 、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。 在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新 片段，学会积累，学会研究。 2 、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。 在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教 学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程， 通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理 论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专 业知识结构。 发展定位完成小课题结题报告，参加相关课题的评选比赛并争取 得到认可。 第三阶段2014.82015.7以提高教学效率促使教学品质专 业化为主的目标 1在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法 和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力 培养学生学会独立钻研的学习品质。 2 培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由 学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。 发展定位争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。 四、主耍措施 1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习 2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研 训活动 3、承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动 自身的提高。 4、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟 等方而的学习心得体会。 5、定期参加有关的科研论文评比 6、每天有1小时以上的读书时间。 五、预期效果 1、初步具备一定的科学研究的素养。 2、具有良好的驾御课堂的教学能力。 3、个人学科专业素养得到进一步提高。 4、完成小课题研究课题。 5、尽量给学生少布置或不布置家庭作业。