小班化教学教师调查问卷(教师用)

全市小班化教育试点情况调查问卷 （实验教师用） 本次问卷调查是全市小班化教育试点情况调研活动的重要组成部 分，目的是了解我市小班化教育试点情况，为全面推进和普及小班化教 育工作提供基本资料。此次调研结果不作为评价教师或学校工作的依据 使用，请参与调查老师按照实际情况和真实意愿认真填写，确保各项数 据信息真实准确。问卷由试点学校组织实施，调研结束后分别以电子和 纸质文档收齐，由教育主管部门统一报市小班化教育办公室。 1 .您的个人情况姓名_,所在学校 任教学科数学 ，是否为班主任否（是或否），教龄16年，当前所教班级的学生数76, 实施小班化教育前所教班级学生数76o 2. 您对当前班额是否满意_垣（是或否），考虑当前实际您理想的班 额是也人。 3. 对比实施小班化教育之前，您对目前小班化教学的感受是 ③ ①变化大，很适应②变化大，努力适应③有变化，需要适应④无变化 4. 如果您认为实施小班化教育后教育生活有变化，请列举您个人感受 最深的三点变化 （1）迎接上级领导检查的频率增加； （2）课堂教学要求的变化，关注每一个； （3）家长和社会的关注度更高了，有一定的压力。 5. 实施小班化教育后，您在课案上用于教学纪律的时间③ 1 增加②减少③基本不变 6. 您现在大约多长时间安排一次学习水平测验两到三周，批改一 次测验大约60分钟。多长口寸间安排作文写作,批改--次作文大 约 分钟。 7. 对学生课堂练习作业能否当堂批完 ②（①能②基本可以③ 不能），学生课后作业较之以前②（①增加②减少③基本不变）， 您现在每天批改作业的时间约为勉分钟，比之以前能节省30分钟。 你每天布置的作业，学生平均需要其分钟完成，比之以前能节省-U 分钟。对学生作业，目前面批面改（指当学生面即时批改并指导）的比 例大约为一 100 o 8. 实施小班化教育之后，您所在教室是否划定了教师工作区域并配 备了工作设施__是（是或否），您每天大约在教师工作区工作 60分钟. 9. 在正常教学时间之外您和学生直接交流接触的时间一①（①增加 1 减少③基本不变），交流接触的主要方式是 （①谈话②共同活动 1 其他网络交流）,你和学生之间的关系较之以前①（①和谐 ②一般③不清楚） 10. 您在课堂教学中开展小组合作学习的情况箜（①经常组织② 有时组织③很少组织），就小组合作学习的效果而言，您认为②（①很 好②一般③不清楚）。请列举出三项小组合作学习的改进措施 （1）分组中更加坚守组内异质，组间同质的原则； （2）加强对小组合作时学习任务的指导和角色分工的引导； （3）对小组合作学习鼓励和指导相结合。 11. 您是否了解班级中每一个学生的学习与家庭状况②（①是②大 部分③少部分），您了解学生的主要方式① 面谈和交流; ②;③与家长的沟通和交流。 12. 您是否关注对学生进行个别教育（①是②有时是③不关注）， 请列举出您开展个别教育的三项主要措施 （1）智力测验，游戏角色参与等； （2）家访或电话与家长交流孩子学习的问题; （3）一对一互助结对子进行帮扶。 13. 作为一名教师，您是怎样努力做到教育过程公平的，请结合你的 经验列举出三项行之有效的措施 1 对学生一视同仁，平等尊重每一位学生； 2 关心学生的学习和生活； 3 课堂上关注每一个，关注学生的进步。 14. 您认为开展小班化教育应当遵循怎样的价值理念，请列举出三项 您认为最重要的 1 人人平等； 2 人人有同等的机会接受最好的教育； 3 为孩子的终身发展奠基。 15实施小班化教育后，您的教育观念和行为是否发生改变 ①发生转变②没有发生转变③不明显，请列举最重要的5项变 化 1 教育的发展需要教师终身学习； 2 知识是永无止境的； 3 实践体验是获取知识的有效途径； 4 是什么、为什么、怎么样是我们都需要了解的层次； 5 要促进全体学生的发展。 16. 2013年以来，作为小班化教师，您参加教育培训总计 红次，其 中国外培训 次；省外培训2次;市级培训 次。县区级集 中培训 次，学校集中培训16次。 17. 就培训方式而言，您最喜欢参加的_②③⑤ 可 多选，但不要超过3项 1 专题研讨②教师论坛③专家讲座或报告④本土经验交流⑤外出参 观考察⑥结合课题研究和教学改革的专家指导⑦现场教学观摩⑧案例教 学、撰写案例或论文⑨其它 18. 就培训内容而言，那些内容您最为需要②⑤一⑦⑧ （可多选，但不要超过4项） 1 先进教育教学理念②成功的教育教学经验③学生学习行为和方式 相关知识④先进的管理理念⑤现代教育信息技术⑥教学过程设计⑦课程 改革⑧合作学习策略和合作技能培养⑨教育科学研究方法⑩其它 19. 小班化教育实践对您的专业发展产生了什么具体影响，请列举3 项 （1）小班化教育让我的数学教学更加基于学生发展的需要； （2）小班化教育使我不断更新自己的教育观念； （3）小班化教育促进了我的专业化成长。 20. 请列出一项或几项您在小班化教育实践中最满意的教育策略或 经验，并详细加以说明。（可另加纸，附问卷后一并报送） 答在小组合作中，我不但结合学生的特点对他们进行了学习小组 的划分，而且给每个小组中的成员赋予了在数学学习中的不同角色，有 小组长、发言人、记录员和参与员四种角色，学生根据课堂上的学习任 务，进行了有针对性的分工合作学习，每个同学各司其职，做好自己角 色内的事情。学生在课堂上在优胜小组的激励下进行了竞赛式的合作， 并且提高了学习的效率，也很好的发挥了自身潜能。 21 .结合自己的工作提出您的小班化教育发展设想或建议。（可另加 纸，附问卷后一并报送） 答①开展社会调查，不断跟踪预测社会需要的发展动向，以便确 定有效参与社会生活和把握适应社会需要所应具备的知识、技能和素质O 1 审查学生在日常活动及其实现目标的过程中，能够从中获益的各 种课程资源，包括知识与技能、过程与方法、情感与价值观、生活经验、 学习方式等方面的课程素材。 1 开发和利用课程实施的各种条件。 1 研究一般学生特定受教学生的情况，了解他们己具备或尚需具备 哪些知识、技能和素质。 1 鉴别和利用校外课程资源，使之成为学生学习和发展的财富。 1 建立课程资源数据库，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享 渠道，提高使用效率。