4.1青春的情绪教案

“优化学生学习过程”教学方案（推广试用） 课题 4.1青春的心情 课型 新授 教 学 目 标 目 标表述 学问目标了解心情的分类，了解影响心情的因素和心情的作用，了解青春期的心情特点。 实力目标能够相识和把握自己的心情。 情感、看法、价值观体验心情的多样性、困难性，体会青春期心情的特点，激发正面的心情感受。 制 定 依 据 教材 分析 本课所依据的课程标准的相应部分一是“实力”中“学会调控自己的心情，能够自我调适、自我限制”“逐步驾驭交往与沟通的技能，学习参加社会公共生活的方法”。 本课所依据的课程标准的相应部分二是“成长中的我”中的“相识自我”。详细对应的内容标准是“理解心情的多样性、困难性，学会调整和限制心情，保持乐观、主动的心态”。 本课所依据的课程标准的相应部分三是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。详细对应的内容标准是“学会换位思索，学会理解与宽容，敬重、帮助他人，与人为善”。 学情分析 学生有什么 学生通过第一课的学习，初步涉及心情调整的学问，知道伴随青春期的生理发育，认知实力得到发展，自我意识不断增加，情感世界也愈加丰富，这些改变让学生感到新颖，同时也带给他们冲突与困惑。 学生缺什么 学生缺乏对心情的正确相识，缺乏调适心情的方法与技能，帮助学生在与人交往中学会恰当表达自己的心情，主动应对青春生活，同时能够感染或帮助他人改善心情。 教 学 重、 难 点 重、难点表述 重点心情的分类和作用 难点心情的青春色调 助学 方案 课件、练习册，自主学习法、小组探讨法、阅读法 教法情境教学法、讲授法 教 学 过 程 教学阶段 师 生 活 动 设计意图 导入新课 一、听音乐，导入新课 1.播放歌曲祝你平安，学生跟唱。 2.思索这里的微笑、愁、苦、快乐、苦恼，都是描写________的词汇。 师导入对，这些都是描写心情的词汇。对于心情，你了解吗。这一节课就让我们一起来学习“青春的心情”。（板书课题） 二、请大家仔细默读课本P34-P38的内容，初步了解一下今日我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题 1．心情的类型有哪些2．心情的成分有哪些3．心情受哪些因素影响 4．心情的作用有哪些 5．青春期的心情特点有哪些产生的缘由是什么 6．怎样对待青春期心情 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）心情面面观 1、运用你的阅历遇到下列情境，你会有怎样的心情感受（内容见课本和幻灯片5、6） 2、活动画一画。要求 ①每人给自己画一幅心情自画像，画出自己最兴奋、最生气、最胆怯和最难过时的面部表情。（至少能画出其中的一种状况，欢迎多画） ②小组沟通展示，每小组推选出画的最好的四种表情的画像，打算展示。 ③小组派学生代表把本组的四种表情利用投影仪进行展示。 ④通过视察这些面部表情，试一试归纳常见的基本心情有哪些 A.学生回答后，总结人的心情是困难多样的，常见的基本心情有喜、怒、哀、惧等。 B.下面几句话分别表达了哪种心情（见幻灯片11） 3、嬉戏我猜我猜我猜猜 一人表演，只能通过肢体动作和表情来向其他同学描述所抽到的心情，同学们进行抢答，答对者加一分。 4、活动三心情词语大比拼 活动规则把我们班分成四个队，分别是喜队、怒队、哀队、惧队。用2分钟的时间打算，嬉戏起先后，每队派一位代表上黑板写出该队有关的词语或成语，时间未到队友可以上台补充，每一个词语加1分。喊停后看哪队写得最多，最多的就是获胜队。 活动后提问 （1）得分最多的和得分最少的那组同学，你们现在各是什么心情 （2）在竞赛过程中，各小组的成果在你追我赶时，你们的心情是怎样的 在竞赛过程中，成果领先兴奋，成果落后胆怯、惊慌、焦虑，得分最少队的代表同学感觉没赢了有些内疚。（困难心情） 5、总结心情的分类人的心情是困难多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本心情，还有羞涩、焦虑、厌恶和内疚等困难心情。各种各样的心情丰富了我们的生活。 6.心情的成分 通过刚才的一系列活动，你能说说心情的成分有哪些吗 （1）学生回答后，师用一张图片讲解。 （2）通过分析相关链接中的四个材料理解 7.影响心情的因素 （1）说一说在下列情境中，你会产生什么样的心情，产生该心情的缘由是什么 生日时收到了自己期盼已久的苹果手机。 ‚小红生理周期时心情低落，易发脾气。 ƒ小红和小刚常常一起学习，同学们争论纷纷，说他们在早恋。四周的舆论让他们不堪忍受，他们为此而悲伤。 ④小丽在雨天和阴天总是心情不好，在晴天就总是兴致勃勃。 （2）提问依据上面的心情分析，请总结一下影响心情的因素有哪些 8、心情的作用 （1）分析35页探究与共享静默 （2）在你的生活经验中，遇到过哪些因心情影响 智力发挥或身体健康的事情 （3）抢答心情有哪些作用 （二）心情的青春色调 1、青春期的心情特点 （1）阅读教材36页相关链接，总结青春期的心情特点有哪些 （2）分析教材37页探究与共享，解读图片传达的心情特点，说说自己的心情特点 （3）探究与共享与同学共享你的心情故事 2.正确对待青春期的心情 （1）分析教材38页探究与共享陈玲怎么了 陈玲为什么会有这些心情改变 ‚陈玲的这些心情表现体现了怎样的青春期心情特点 ƒ假如你是陈玲，遇到类似状况会怎么做 （2）出示一组心情图片和一周心情漫画，思索看了这些心情图片，请回答怎样正确对待青春期的正面心情和负面心情 3、拓展空间心情调色板 （1）请同学们展示一下你查找到或了解到的颜色与心情的关系 （2）尝试通过用不同的色调来表达不同的额心情感受，制作“心情调色板”。 （3）同学之间共享“心情调色板”，相互猜猜对方想表达怎样的心情。 四、课堂小结，。 布置作业 练习册主观题三、依据材料写出对应的书本学问 四、简答题