3D打印教案

2D转3D教学设计方案（1课时） 教学内容及目标 接触学生、了解学生，与学生互动使学生熟识自己，并让学生对3D打印有直观的概念，并为其次课时做好课程导入部分留下悬念。 教学的重点和难点 1、 平安教化，在3D打印过程中打印机的何部不能触碰。 2、 教学对象分组，将10人分为2人一组的教学小组，如多出1人，与老师1组。 教学对象分析 学习本课的学生年龄一般都在8～13岁之间，该年龄段的学生对簇新事物留意力较长久，他们擅长探究，敢于质疑，敢于创新，这些学生都已具有肯定的自主学习实力，并初步驾驭了电脑操作。3D打印的课塑造性可以很好的激发其学习爱好。 教学策略 本课的教学目标，是要让学生了解3D打印的也许概念，对3D打印进行浅入浅出的引导，充分调动学生学习的主动性。 教学过程与分析 教学过程 老师活动 学生活动 设计意图 课前打算 1、 向学生介绍自己，通过点名的方式与学生初步互动（互动过程中选择淘气的孩子作为班长） 2、 课前在学生桌子上放置打印的小玩具拉哨（课程教学内容拉哨） 互动（10分钟内） 初步了解学生。 课题导入 设问1、大家有没有见过打印机啊2、打印机打出来的东西是什么样的啊3、那么大家是否见过3D打印机4、大家知道桌子上的小玩具是怎么来的么（示范玩法） 学生集体思索回答1、见过（基本都见过打印机）；没见过（说明打印机）。 2、一张纸；不知道（说明，并且拿出纸张） 3、没见过。 4、各种回答（引入3D打印机概念，告知这是3D打印机打印出来的，说明3D打印机大致构造，引入平安问题，告知3D打印机碰头不行触碰，参观3D打印机）（20分钟内）参观过程中助教收起每个学生桌上的拉哨 1、 以引入概念。 2、 师生角色谈话式 课中 设问1、大家桌上的拉哨去哪里了 回答不见了等；（那么我们下节课来自己做一个拉哨怎么样） 此时学生之间也有初步了解，对学生进行分组 为第2课时做出提前导入，引起学生爱好 课后延长 下课休息时加深与学生的沟通，增进师生之间的了解 2D转3D教学设计方案（13课时） 教学内容及目标 使学生初步了解本课时所用的2D转3D软件操作选项，引导学生做出2D模型转为3D，导出模型，并为第三课时做好课程引导。 教学的重点和难点 1、 使学生了解软件操作选项。 2示范操作，指导学生操作。 教学对象分析 学习本课的学生年龄一般都在8～13岁之间，该年龄段的学生对簇新事物留意力较长久，他们擅长探究，敢于质疑，敢于创新，这些学生都已具有肯定的自主学习实力，并初步驾驭了电脑操作。3D打印的课塑造性可以很好的激发其学习爱好。 教学策略 本课的教学目标，是要让学生初步驾驭2D转3D软件的操作方式，加深对3D模型相识，充分调动学生学习的想象力，提高学生的空间思维实力。 教学过程与分析 教学过程 老师活动 学生活动 设计意图 课前打算 1、拿出拉哨，让学生思索这是如何做出来的，让2个学习小组的学生进行探讨 探讨如何制作拉哨（8分钟内） 激发学生想象力，协作实力。 课题导入 陈述1、大家从上往下看拉哨是什么样子的（探讨） 2、好现在大家打开软件 学生探讨后回答1、是一个圆里面有两个小圆。（大家说的对，假如想要通过3D打印制作拉哨我们须要通过软件做一个模型） 2、示范打开软件 （7分钟内） 1、激发学生空间思维实力 2、引入软件 课堂发展 示范软件操作方式及说明软件选项作用（步骤略） 1、 经过老师的示范进行软件操作，操作中2人一组的学习小组一人操作，一人指导（老师与助教巡查辅导，看哪个小组的人领先完成，选出嘉奖人选）（25分钟内） 1、 增加学生合作实力，动手实力，思维实力 2、 使学生初步驾驭软件操作方式 延长 建模完成了，怎么才能将这个模型打印出来，留下悬念，为第3课时做引导 2D转3D教学设计方案（3课时） 教学内容及目标 模型切片教学，打印教学；使学生了解操作切片软件，了解打印步骤。 教学的重点和难点 1、切片软件的设置，切片软件的操作方式 教学对象分析 学习本课的学生年龄一般都在8～13岁之间，该年龄段的学生对簇新事物留意力较长久，他们擅长探究，敢于质疑，敢于创新，这些学生都已具有肯定的自主学习实力，并初步驾驭了电脑操作。3D打印的课塑造性可以很好的激发其学习爱好。 教学策略 本课的教学目标，通过示范法使学生学会操作切片软件，导出切片文件，提高学生动手实力。 教学过程与分析 教学过程 老师活动 学生活动 设计意图 课前打算 指导其次课时操作人员和指导人员交换，建立模型，助教与老师巡查 软件操作建模 （15分钟内） 使每个学生都驾驭操作方式 课题导入 设问1、大家模型做好了，但是怎样才能把模型变成玩具 2、 能干脆用打印机打印么 （探讨，分别提问每组答案） 学生回答不知道（引入切片软件）；打印（链接问题2引入切片软件）。 2、说明不能干脆用XTL格式打印，要切片导出X3D格式（5分钟内） 增加学生思维实力，引入切片软件 课堂发展 示范操作如何运用切片软件并说明软件选项作用（步骤略） 小组交替进行切片软件操作，助教与老师帮助完成，打算SD卡，指导打印机运用（25分钟内） 加强学生动手实力，团队协作实力 延长 告知表现好的小组人除了下次来可以拿到今日的打印作品，也可以额外打印作品，提高集体荣誉感，提高小组内监督学习实力 课题名称 3D打印 安排学时 2学时 教学内容 1. 何为3D打印 2. 3D打印技术 3. 3D打印在医疗行业的应用发展 4. 4D打印技术 教学目的 驾驭3D打印、3D打印技术的基本概念、了解3D打印技术的种类、了解3D打印在医疗行业的应用发展状况，初步了解4D打印技术。 教学重点 3D打印、3D打印技术基本概念的理解、3D打印技术的应用。 教学难点 3D打印技术。 建议学时 理论1.5 上机0.5 教学教具 多媒体教学系统 教学方法 理论运用多媒体教学方法讲授； 上机查阅资料，完成作业 教学过程 课程 主要内容 3D打印 具体内容及要求 一、3D打印案例 案例一、美国最新3D打印技术24小时内可造232平楼房 案例二、美国科学家研发可以打印大尺寸“活”组织的3D打印机 案例思索2012年在欧美等国的促动下，3D打印行业突然爆发，政府、媒体、券商甚至一般老百姓都起先全面关注3D打印技术，更有人认为3D打印是万能的制造技术，那么3D打印究竟能制造些什么它在各领域的应用现状如何相对于传统制造技术，3D打印技术有哪些优势，又有哪些不足之处 二、何为3D打印 3D打印（3DP）即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物