3.2多样的气候教案（沪教版六下）

3.2多样的气候（2课时） 【教学目标】 一、 学问与技能 1、 知道天气和气候的联系和区分。 2、 了解气温柔降水观测的基本常识。 3、 学会阅读和绘制气温年改变曲线图和降水量柱状图。 4、 了解等温线等降水量线的含义，初步学会阅读世界一月、七月平均气温图、世界年降水量图。 二、过程与方法 1、 通过绘制气温年改变曲线图和降水量柱状图，训练绘图技能，提高读图实力。 2、 通过阅读分析世界一月、七月平均气温分布图、世界年降水量图，理解世界气温柔降水量分布基本规律。 三、情感、看法、价值观 通过阅读和绘制气温年改变曲线图和降水量柱状图，阅读世界一月、七月平均气温分布图、世界年降水量图，养成利用地图思索问题的意识和习惯，学会与他人合作。 【重点难点】 1、 学会阅读和绘制气温年改变曲线图和降水量柱状图。 2、 阅读分析世界年一月、七月平均气温分布图、世界年降水量图，理解世界气温分布和降水量的基本规律。 【教学过程】 （第一课时） 导入新课 课前演示播放一组世界各地不同纬度的景观图片。 过渡学生说出所看到的自然景观，感受世界景观差异之大。老师指出这种差异与世界各地气候不同有亲密关系，引出课题“多样的气候”。 讲授新课 过渡气候与我们前面学的天气有什么区分和联系 练习气候与天气的区分。连线、填表。 过渡天气是短时间的、多变的，气候是长时间的、相对稳定的，也是有规律可循的。要想知道气候的特点和分布规律，就要从气候的最主要的要素气温柔降水起先。首先，我们来了解气温的分布规律。 讲解气温，简洁说就是空气的温度，让我们看看它是怎样观测的。 演示配音图片气温的观测。 讲解日平均气温、月平均气温、年平均气温。 过渡这些气温数据，以图表的方式表达出来，就可以清楚地看到某地气温的时间分布规律。 演示绘制某地气温年改变曲线图。 活动学生绘制气温年改变曲线图。（老师供应两组数据，一组北半球，一组南半球） 沟通选取部分绘图成果投影，进行分析。 归纳一般状况下，北半球最高月平均气温出现在七月；最低月平均气温出现在一月。南半球相反。 练习出示五个地点气温年改变曲线图与其词语描述连线，说出理由。 归纳月平均气温0℃以下，可以用“寒冷”表示；月平均气温20℃以上，可以用“燥热”、“高温”表示；月平均气温在0～20℃之间，在不同季节分别用“暖和”、“温柔”、“凉快”等词语表示。 过渡前面我们知道了某一地点气温的时间改变规律，那么，在同一时间、不同地点的气温分布又有什么规律呢、 演示将气温数值相同的各点用圆滑的曲线连接起来，这就是等温线。 读图出示世界一月、七月平均气温图，探讨以下问题 1、一月、七月世界各地气温从赤道向两极大致是怎样改变的为什么 2、一月北温带与南温带哪个气温高 七月呢 3、一月、七月气温的极端最高和最低值各出现在哪个半球 归纳（1）、无论一月、七月，世界气温分布规律大致是从低纬向两极递减，热带地区气温始终很高，寒带地区气温始终很低； （2）、北温带和南温带相比，七月份北温带气温高于南温带，一月份南温带气温高于北温带。 小结以填空的方式复习巩固（略） 拓展（学生发学习材料，课后选做）读世界年平均气温分布图 1、全球等温线分布有什么特点与纬线有什么关系 2、南半球等温线与北半球等温线相比，有什么不同 3、用彩笔描出北半球10C等温线，你有什么发觉 4、用彩笔描出南半球20C，你有什么发觉 5、世界年平均气温极端最高值和最低值各在哪里 （其次课时） 气候的最主要的要素气温柔降水。我们来了解降水的分布规律。 让我们看看它是怎样观测的。阅读书本P52“降水量的测量”。 过渡这些气温数据，以图表的方式表达出来，就可以清楚地看到某地降水量的时间分布规律。 演示绘制某地各月降水量柱状图。 活动学生绘制某地各月降水量柱状图。书本P51练习。 过渡前面我们知道了某一地点降水量的时间改变规律，那么，在同一时间、不同地点的降水量分布又有什么规律呢、 演示将年降水量数值相同的各点用圆滑的曲线连接起来，这就是年等降水量线。 读图出示世界年降水量图，探讨书本P53问题。并找出“雨极”和“旱极”。 小结以做练习复习巩固。